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开展科技特色活动，提高学生自主实践能力 [ 录入者:新华一校管理员2 | 时间:2012-10-23 22:26:07 | 浏览:66次 | 来源: | 作者: ] 科技创新教育是实施素质教育的重要载体，是一种全新的教育思想和教育观念，它以激发学生学习的主体意识，以发挥学生的学习积极性和主动精神为切入点，挖掘学生的内在潜能，发展学生的个性特长，使学生科学文化素质、身体心理素质和能力素质得以全面提高。 如何把宏观的素质教育思想转化为微观的具体教学过程，使素质教育真正落到实处，现将我校开展的素质教育活动做以总结。 一、开展丰富多彩的科技活动，活跃学生的校园文化 1．继承传统活动内容，不断创新挖潜 我校有传统素质教育活动项目：“奇思妙想”科技创新思维活动、拒绝一次性——减塑环保活动、科技头脑运动会、智力七巧板等。在此基础上，我们还结合学科课堂教学内容开展了制作降落伞、组装赛车比赛等活动，还开展了一张纸的系列游戏：如一张纸承重、一张纸的桥梁承重、一张纸的飞机等，开阔了学生的视野，提高了学生的动手能力，培养了学生科学精神。 2．让孩子的头脑运动起来——科技头脑运动会 “科技头脑运动会”是一个综合考查、训练学生创造能力的趣味游戏的竞赛，其内容新颖、广泛、操作性强，是创造思维训练的良好方式，非常适合学生年龄特点及思维特点。“搭纸桥”、“吹泡泡”、“自制音乐杯”、“提冰比赛”、“气球串”、“破译密码”、“乒乓球搬家”、“硬币浮水”等题目容知识性、趣味性、操作性为一体，学生积极查找资料，动手试验，分工合作，兴味盎然。 3．开心农场开心种，让孩子们活跃在自然的怀抱中。 当今，网络上流行一种“种菜”游戏，全国人民不分老幼的正如火如荼的种菜、偷菜、收菜。“与其上网偷菜，不如自己种菜”，在这个处处提倡绿色环保，低碳节能的时期，尝试一下在现实生活中种菜、种花，不仅能播种希望，而且收获快乐。孩子们通过“开心农场”的种植活动，亲自播种和主动亲近大自然，感悟植物的生长变化，增加了学生观察和实践的机会，使学生的劳动能力得到锻炼和提升。同时家长们的积极参与，使活动成为了生动有趣的亲子活动。 4．挑战校园吉尼斯，挑战自我，不断攀高 为推动学校文化建设，使校园文化生活更加多姿多彩，我校进行挑战“校园吉尼斯”活动。通过挑战活动为学生搭建一个参与竞争、展示才华的平台，鼓励学生展示个性特长，发现学生的潜能和闪光点，培养学生的自信心，使教育评价更加多元化，促进学生全面发展。 “古诗背诵王”吉尼斯纪录：六年二班杨天坤171首 “口算王”吉尼斯纪录一年纪录创造者：1．2李博林2分32秒 二年纪录创造者：2．1吴子扬3分46秒78 英语接龙吉尼斯校级纪录创造者：陈锡赫 91 “纸筒承重”吉尼斯纪录校纪录创造者： 6．2 赵婉芮 4.5kg 一分钟跳绳吉尼斯纪录、实心球吉尼斯纪录 二、强化班级特色建设，形成班班有特色，个个有技能 创建个性鲜明的特色班级，是学校的主要内容。实际工作中，各班主任能以特色班集体的创建为契机，精心策划，学生也积极投身到班级文化的特色建设中，“韵动家”“博雅书屋”“青青数学园”……班级变成了“创意工作坊”，在每个班级里有：凝聚学生梦想的班旗，渗透学生汗水的文化墙，你追我赶的“足迹”，展示成果的荣誉台……新颖的构思，精美的设计，体现了集体的智慧与团队精神，彰显了班级特色和学生个性。 为了促进良好班风，形成个性班级文化，我们在原有班级特色建设的基础上，本学期提出挖掘班级特色内涵，彰显班级特色，要求每个班级结合自己的实际，开展特色班级活动，并收集各项活动的资料，每学期进行一次班级特色活动展示，使学生们通过一学期的学习和积累，得以充分的表演和展示。 三、参与社会实践活动，关注社会热点、焦点问题 社会实践活动是学生接触社会，了解社会的一个重要的载体。实践活动作为学校教育的有效补充，需要教师的精心挖掘，整合学校周边一切可以利用的资源，丰富学生的学习生活。本学期我校开展了“红领巾牵手劳模”活动，通过本次慰问劳模活动，使广大少先队员们能够亲近劳模、了解劳模，走进劳模的世界，学习劳模，并在师生中大力弘扬劳模精神，形成尊敬劳模、学习劳模、争当劳模的良好氛围。 为加强食品安全宣传教育，提高广大师生的食品安全意识和自我保护能力，近期，我校还开展了食品安全宣传教育系列活动。 小学生好奇心强，愿意尝试新事物，所以校园周边的食杂店成为他们经常光顾的地方。由于学生食品安全防范意识差，不安全、不卫生的食品常常会流入孩子的口中。针对这种现象，学校利用科学课和健康教育课为学生上了一节生动、直观的食品安全教育课，讲解食品安全与人体健康的重要关系，认识了食品添加剂的作用和滥用的危害，并对学生购买街边食品摊