德育第五课.doc

江苏省常州技师学院教案首页 系 (部) 机 械 系 授课教师 刘丽华 授课地点 授课类型 理 论 课 授课时数 2课时 授课周数 授课日期 见教学日志 授课班级 课题(章) 第五课 职业生涯发展 分课题(节) 第一节 求职方法；第二节 职业成长；第三节 走进创业 教学目标 1、掌握求职资料的组成及准备方法2、掌握求职信的写作要求3、了解面试的相关知识4、掌握角色转换的基本知识5、理解职业成长的基本模式和评价标准6、了解创业者应具备的基本素质及创业模式7、掌握制定创划书的要素 教学重点 求职信的写作要求；掌握角色转换的基本知识；创业者应具备的基本素质 教学难点 面试相关知识；能够运用各种对策应对职业危机；制定一份简单的创业计划书 教学方法 案例教学法，讲授法 教学器材及设 备 教参 复习提问 提 问 内 容 姓 名 成 绩 1、什么是劳动维权？劳动者都有哪有权利？ 2、劳动维权的途径有哪些？ 3、请说明劳动关系与劳务关系的区别？ 4、请说明劳动合同解除的条件（用人单位或劳动者）？ 5、请说明劳动合同终止的条件？ 板书设计或教学提纲 §1 求职方法 一、制作个人资料 1、求职信的写作2、个人简历和附件3、资料的包装 二、了解面试 1、面试的目的2、面试的内容3、面试的形式4、面试的准备 §2 职业成长 一、从学生到员工 二、正确对待第一份工作 三、职业成长的基本模式 四、职业成长危机对策 五、职业成长评价 §3 走进创业 一、创业是职业生涯发展的特殊形式 二、创业者应具备的基本素质 三、创业计划书 四、适合青年的几种创业模式 作业布置 见教案 课后小结 审核人 日期 课题：第五课 职业生涯发展 教师活动 学生活动 【导入新课】 如何在这人山人海中脱颖而出？这是个严峻的问题！求职资料就是你打开职业之门的第一块敲门砖。而企业招聘人员首先看的就是你的求职信，如果能吸引了他（她）的眼球，你才有可能得到面试或试工的机会。 【讲授新课】 第一节 求职方法 制作个人资料 1.内容： 个人资料是求职者求职时必不可少的书面材料，主要包括求职信、个人简历和附件三个方面的内容。其中附件是用来补充说明简历内容的材料，如学历证书、职业资格等级证书、获奖证书、有关证明、作品资料等等。 2.作用： 第一，明确表示自己的求职意愿； 第二，如实反映自己的基本情况和能力特长； 第三，吸引用人单位的注意，争取得到笔试、面试或试用的机会。 1、求职信的写作 求职信的写作最常见的问题是千篇一律，缺乏个性。企业尤其是大企业的一个职位往往有十几、几十甚至更多的人竞争，要想让人力资源主管读了你的求职信就怦然心动，产生进一步了解你的愿望，就需要将求职信写得与众不同。要将求职信写出个性、写出特色，具有自我推销的广告效应，这需要了解求职信写作的一般要求和学生个体独特的自我审视能力和一定的写作能力。 案例：达?芬奇的求职信 达?芬奇在他成名之前，是如何让最高统治者相信他、录用他进而重用他的。课本中给出了他的方法——《致米兰大公书》，凭着这封信，他成功地将自己推销了出去，使自己的才华得以施展——主动出击，推销自己——这是这个案例给我们的第一个重要的启示。 该案例下，有两个讨论题： ——年轻的达?芬奇尚未成名，为何凭一封信就能如愿以偿？ ——《致米兰大公书》作为一封求职信，在写法上有何特点？ 对第一个问题，我们首先要进行前期的信息搜集整理工作，这个工作做好了，则后面的事情会事半功倍。求职最可能出现的误区就是盲目，就是撒大网、碰运气，我们必须给学生这样的理念——磨刀不误砍柴工，求职之前的功课是必不可少的。 其次，达?芬奇在信中充满自信地推荐自己就是米兰大公所需要的人才，而且比米兰大公现有的人才更优秀。两者合一，这封信当然就能达到预期的目的了。 对第二个问题：《致米兰大公书》在写作上最大的特点是： 第一，以条文方式列出我能做什么，包括战争时期和和平时期； 第二，开门见山，说明自己比他人更适合服务国家，但这并不是对他人有成见，而是基于科学的研究； 第三，将自己的能力和统治者的荣誉联系到一起； 第四，用不给自己留任何退路的方式证明自己的实力。 案例：应聘柯达公司简历与众不同的包装 这个案例要讨论的节点，案例中已经给出，就是用数码技术制作简历本身就直观地表明自己的专业意识和专业能力。这比一千句文字描述都来的更有说服力。 1、求职信的写作，在总体上要注意以下几点： （1）格式正确；（2）求职意愿表示明确；（3）内容简洁，层次清楚；（4）富有说服力。 指导学生开始求职信写作： （1）尽可能多地列出自己的亮点； （2）对自己的亮点按照一定的逻辑关系进行整理； （3）想想自