高中语文：《梦游天姥吟留别》实用课件苏教版选修.pptVIP

【教学目标】 1、深入了解李白其人，理解诗歌的主旨和艺术特点。 2、掌握吟诵这首诗歌的基本方法；在揣摩语言、理解主旨的过程中，获得诗歌鉴赏的启示。 3、体会、学习李白傲岸不屈、追求自由的文化人格。 本课重点字词 1、烟涛微茫信难求 2、云霞明灭或可睹 3、势拔五岳掩赤城 4、訇然中开 5、使我不得开心颜 6、古来万事东流水 7、虎鼓瑟兮鸾回车 本课重点字词 8、安能摧眉折腰事权贵 9、云青青兮欲雨 10、对此欲倒东南倾 11、訇然中开 12、古来万事东流水 13、栗森林兮惊层巅 * 探究研讨 阅读欣赏 朗读 题解 预习检测 作家简介 教学目的 整体感知 小结 以奇文取称 －－元稹 才大语终奇 －－钱起 才矣奇矣 －－白居易 酒入豪胸，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。 －－余光中 “十五观奇书,作赋凌相如” 。 ——诗人 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 “李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠”  ——酒仙 “十五好剑术”,“仗剑去国,辞亲远游” ——剑客 对联颂李白： 1）盛唐诗酒无双士， 青莲文苑第一家。 2）千古诗才，蓬莱文章建安骨； 一身傲骨，青莲居士谪仙人。 3）酌酒花间，磨针石上； 倚剑天外，挂弓扶桑。 1.李白的一生是复杂的 1）所受教育驳杂：除儒家经籍外，还有六甲和百家； 2）生活情趣多样：“十五观奇书，作赋凌相如”、“十五游神仙”、“十五好剑术”； 3）生活经历坎坷：早年蜀中漫游， 26岁浮洞庭，历襄汉，上庐山，……游踪所及，几半中国；42岁，因吴筠推荐应诏赴长安，供奉翰林。因权臣不容，三年遭谗去职，再度开始漫游生活。安史之乱爆发，隐居庐山，注视事态发展，后参加永王李粼幕府。永王兵败被杀，下浔阳狱。第二年，长流夜郎，途中遇赦，漂泊于武昌、洵阳、宣城等地。62岁，病死在族叔当涂令李阳冰家。 2.李白思想的复杂性。 1）集儒、道、游侠思想于一身接受儒家“兼善天下”的思想，要 “济苍生”、“安社稷”、“安黎元”；也接受了道家遗世独立的思想，追求绝对自由，蔑视世间一切；又深受游侠思想的感染。 2）企羡神仙，向往隐逸，却不愿“一朝飞腾为方丈蓬莱之人”，而要“奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清一”（《代寿山答孟少府移文书》）。有远大政治抱负，但不愿走科举道路。想通过隐居、求仙获取名声，在名人举荐下，受皇帝征召重用，然后功成身退。 ——《唐诗鉴赏大典》 李白既是一个天才诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士、酒徒等类人的气质或行径。 诗作题解 梦游天姥 吟 留别 ——乐府诗体的一种，属古体诗。内容多悲愁慨叹，形式自由活泼，如同散文中的随笔，不拘一格。 ——留下的赠别的话（或诗文） 《梦游天姥吟留别》又别称为《别东鲁诸公》或《梦游天姥山别东鲁诸公》。 ——“留别”的内容 瀛洲 天姥 剡溪 渌水 脚著 谢公屐 倚石 澹澹 石扉 訇然 鸾 魂悸 长嗟 觉时 读准字音 yínɡ mǔ shàn lù zhuó jī yǐ dàn fēi hōnɡ luán jì jiē jué （信，的确、实在） （灭，暗） （拔，超出） （打开，动词） （舒展，动词） （事情，名词） （名词“鼓”用作动词，弹奏） （名词“事”作动词，侍奉） （名词“雨”用作动词，下雨） （方位名词“东南”用作“倾”的状 语，表示动作的方向，向东南） （“中”用作“开”的状语，在中间） （方位名词“东”用作“流”的状 语，表示动作的方向，向东） （栗，使……颤栗；惊，使……惊） 诵读诗作明思路 诵读诗作，找出课文中描写“梦游”的部分，并据此梳理诗作结构。 梦因 梦境 感悟 脚著……列如麻 入梦 我欲……清猿啼 梦醒 忽魂……之烟霞 海客……东南倾 世间……开心颜 研读第一段 诵读诗作第一段，分析作者写天姥山的手法及目的。 夸张 衬托 对比 突出天姥山：巍峨、挺拔、神秘 瀛洲 天姥 五岳 赤城 天台 或可睹 拔 掩 倾 信难求 我欲因之梦吴越, 一夜飞度镜湖月。湖月照我影, 送我至剡溪。 谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。 点明 “梦游” （浪漫之笔） 现实转梦境 意境（山脚）： 凄清幽静 感情： 心驰神往 阅读入梦部分，概