领导者与组织传播(下)教材.pptxVIP

领导者与组织传播（下）;领导特质理论;心理学认为 领导者应具备七种个性特点： ①外表英俊潇洒，有魅力； ②善言辞； ③智力过人； ④有自信心； ⑤心理健康； ⑥善于控制和支配别人； ⑦性格外向，灵活敏感。;二、现代领导特质理论 现代领导特质理论认为，领导者的品质不是天生的，而是在实践中形成的，领导者特质是可以通过教育训练培养出来的。较具代表的现代领导特质理论包括：十条件论、二十种能力论、六类特质论、五种能力论、三种技能论等。 ;六类特质论 （1）身体特征 （2）社会背景 （3）智慧与才 （4）性格 （5）在工作方面的特点 （ 6）社会技能;五种能力论 （1）善于处理和利用自己的时间 （2）注重贡献，确定自己的努力方向 （3）善于发现和用人之所长 （4）能分清工作的主次 （5）能做有效的决策;三种技能论 （1）技术技能 （2）人文技能 （3）观念技能; 第二节 领导行为理论;;二、管理方格理论 美国得克萨斯州立大学心理学教授布莱克和莫顿，以俄亥俄州立大学的领导四分图理论为基础，对关心人和关心生产的不同组合进行了具体的分析，于1964年提出了管理方格理论，如图所示。 ;;第三节 领导权变理论;一、领导权变理论Ⅰ 领导权变理论I主张，组织领导方式的选择主要取决于两个因素，即领导者个性和下属的成熟程度。在现有的领导理论中，领导者—成员交换理论等属于此类。;2.领导者—成员交换理论 领导者—成员交换理论认为，由于时间压力等原因，导致领导者与其下属中的少部分人建立了特殊的关系，这些个体成员成为圈内人士，他们受到信任，得到领导更多的关照，也更可能享有特权；而其他下属则属于圈外人士，他们占用领导的时间较少，获得满意的奖励机会也不多，他们的领导者—成员关系是在正式权力系统的基础上形成的。 ;;二、领导权变理论Ⅱ 领导权变理论II认为，领导方式的选择取决于领导者个性和领导所处的领导情境两个因素。 1．菲德勒的领导理论 美国管理学家弗雷德·菲德勒认为，某种领导方式的有效程度，取决于领导者个性行为和领导者所处环境的影响两个因素。另外，他还分离出三个确定情境的因素： （1）领导者－成员关系 （2）任务结构 （3）取位权力; 按照这三个因素的不同组合，他把领导者所处的环境从最有利（三个因素都有利于加强领导者的影响力）到最不利共分成8种类型。菲德勒搜集了大量的调查资料，并据此绘制了领导者个体行为与领导者所处情境的相互关系图 。如下图所示。;;菲德勒相信影响领导成功的关键因素之一是个体的基本领导风格，因此他为发现这种基本风格而设计了最不喜欢同事（Least preferred coworker questionaire,?LPC）调查问卷，问卷由16组对应形容词构成。作答者要先回想一下自己共过事的所有同事，并找出一个最不喜欢的同事，在16组形容词中按　1－8等级对他进行评估。;人际取向和任务取向两种领导风格，他得出结论： 任务取向的领导者在非常有利的情境和非常不利的情境下工作得更好，也就是说，当面对I、11、III、VII、VIII类型的情境时， 任务取向的领导者干得更好； 而关系取向的领导者则在中度有利的情境，即IV、V、VI类型的情境中干得更好。 ;2.领导—参与模型 这种领导理论的主要特点是把领导方式同下属参与决策的程度联系起来。按下属参与决策的不同程度，可以把领导方式划分成五种类型 。 A1领导者根据手中已有的可用信息，独立解决问题或做出决策。 A2领导者从下属那里获取必要的信息，然后独自做出解决问题的决策。领导者向下属收集信息时，可以告诉或不告诉下属问题，下属只起提供信息的作用。;C2领导者向个别下属通报情况，听取他们的意见或建议。领导者在做决策时，可能采纳或不采纳个别下属的意见或建议 C1领导者向全体下属通报信息，收集他们的意见或建议，然后由领导者做出决策。决策可能反映也可能不反映下属的意见 G领导者让全体下属知道问题，并一起提出或评价可供选择的方案，试图获得一致的解决方法 ;三、领导权变理论Ⅲ 在这类领导理论中，领导方式的选择不仅取决于领导者和下属的成熟程度或其所处的领导情境两个因素，而是同时取决于领导者、被领导者（下属）和领导情境三个因素。;1.综合领导理论 它强调了领导者个人经历与经验对下列两类因素的影响： （1）对“信息沟通能力”、“自知之明”、“信心”和“工作任务知识”等领导者个性特征的影响； （2）对领导者感觉，包括领导者对下属的感觉、对情境的感觉、对上级的感觉和对自已的感觉的影响。 ;;2.路径—目标领导理论 该理论的核心在于：领导者的工作是帮助下属达到他