思想品德：第4课《知识让人生更美丽》第一框课件(鲁教版七年级上)资料.pptVIP

第四课 知识让人生更亮丽 学习—成才的阶梯 快速看一下38-40内容，为什么说学习是成长的阶梯？ （学生阅读P38页材料后讨论回答思考题） 想一想：读后感中的“我”，为什么“内心总是涌动着报国的热情。”？为什么“无论再多风雨，我也能选择坚强。”为什么“我终于知道，怎样才能避免在生活中迷失方向。”？ 学习？成才的阶梯 当然，读书是学习的一种形式，学习不仅仅是看书，看书对人的帮助也是多方面的。这则材料用事实告诉我们，学习可以提高人的品德修养。从一个侧面讲了学习的重要性。学习的重要性还表现在：“学习可以增长才干。” 学习？成才的阶梯 学习？成才的阶梯 思考： 1功成名就的邓亚萍为什么还要继续深造？ 2在今天的科技时代背景下，我们应具备什么样的能力来适应社会的发展要求? 3怎样才能获得这些能力来适应社会的发展要求？ （陈章良之所以能够为国家做出如此重大的贡献，就在于陈章良的受教育权利得到了实现这个前提；假如陈章良的 受教育权利无法实现，他也就无法受到良好的高等教育，他就是有心想为国家做出较大贡献，也只能是心有余而力不足。可见受教育权利对个人的发展有着至关重要的作用。） 教师：正因为教育对国家、民族，对个人的发展有着如此重要的作用，所以国家非常重视公民受教育权利的实现。 献计献策 中学生小马最近对学习失去兴趣，不愿听讲，时常迟到、早退、旷课，甚至逃学去网吧，并且多次说要辍学外出打工。老师找他谈话时，他说：“我学习一直不好，将来也考不上大学，就算考上大学，现在找工作也很困难。我认为读书也没什么用处，与其在学校浪费时间，还不如早回家打工挣钱实惠。” 1、你赞同小马的观点吗？为什么？ 2、应该怎样说服小马放弃学习的念头？ 归航点贝: （是因为居里夫人的勤奋和刻苦，深深地感动着“我”，激励着“我”。从而提高了我的品德修养。） 结论1：学习可以提高品德修养 学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康的人格，培养高尚的品德,正确把握人生之舵。 结论2：学习可以增长才干 学习是丰富知识，增长才干的主要途径 结论3：学习才能适应社会发展的要求 三国时期，东吴大将吕蒙原来是个大老粗，只懂厮杀，不爱读书，鲁肃因此看不起他。后来孙权说服吕蒙多读书，鲁肃再去看吕蒙，吕蒙密献对付关羽的计策，鲁肃大喜，说：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”，吕蒙答道：“士别三日，即更刮目相看！” 从此二人结为好友。这就是成语“士别三日当刮目相看”和“吴下阿蒙”的出处。 这个成语告诉我们什么道理? 邓亚萍故事 2008年11月29日，邓亚萍在英国剑桥大学被正式授予经济学博士学位，圆了十年前萌发的梦想。拥有十八个世界冠军头衔、被誉为“乒乓女皇”的邓亚萍，1997年结束运动员生涯后开始了11年的求学之路，分别在清华大学、英国诺丁汉大学和剑桥大学学习，先后获得英语专业学士学位、中国当代研究专业硕士学位和经济学博士学位。 探究活动三 1求知的能力2做事的能力3与人合作的能力4生存的能力 陈章良，1961年生于福建省的一个农民家庭，9岁时才迈进学校的大门。由于家境贫寒，陈章良靠学校减免学杂费和发给生活补助读完了小学和中学。艰苦的生活从小就造就了他坚忍不拔，自强不息的性格。1978年，陈章良考入华南热带作物学院栽培系，毕业后留校工作。1983年他又考取了美国华盛顿大学的研究生。1985年，陈章良在欧洲的分子生物学报上发表了他的成名之作。后来，他又在植物分子生物学研究中取得重大突破。 1987年，陈章良学成回国，来到北京大学工作。当年，他参与承接国家“863计划”中的科研项目，并取得了国家A级成果。1989年陈章良破格晋升为教授，现任中国农业大学校长。（课本41页） 请同学们交流讨论： 思考：陈章良为国家做出贡献的前提是什么？ 一、受教育既是公民的权利，又是公民的义务？ 1.我国宪法规定受教育既是我国公民的一项基本权利，又是我国公民的一项基本义务。 .为什么受教育是公民的一项基本权利？  2.个人发展角度： 1)教育能为人一生的幸福奠定良好的基础。2)受教育能改变我们的生活和命运，是每个人生存和发展的要求，所以受教育是我国公民的一项基本权利 上学受教育是你个人的事吗？ .为什么说受教育是公民的一项基本义务 国家发展角度： 1) 我国实现现代化，科技是关键，基础在教育，教育决定着国家的未来。 2)每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步做出贡献 1、培根说：“读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”这句名言告诉我们（ ）