2.1.1.2分数指数幂学案 黄冈实验学校人教版必修1(A版).docVIP

2、1、1、2分数指数幂 学案编写者：黄冈实验学校数学教师孟凡洲 【学习目标】（约2分钟） 自学引导：这一节课关键是理解、认知幂函数的含义，做好预习是关键 1、初步理解认知分数指数幂的含义； 2、会利用分数指数幂的基本知识解决简单的计算推理问题. 二、【自学内容和要求及自学过程】（约25分钟） 自学引导：通过整数指数幂逐步归纳出分数指数幂的运算性质 阅读教材第50—51页内容，回答下列问题（约15分钟） 1整数指数幂的运算性质是什么？ 2观察以下式子,并总结出规律：(a＞0) ①==a2=a；②==a4=a； ③==a3=a；④==a5=a. 3利用2的规律,你能表示下列式子吗？ ,,,(x0,m,n∈N*,且n1). 3你能用方根的意义来解释(3)的式子吗？ 4你能推广到一般的情形吗？ 结论：1整数指数幂的运算性质： an=a·a·a·…·a,a0=1(a≠0)；00无意义； a-n=(a≠0)；am·an=＿＿；（am)n=＿＿；(an)m=＿＿；(ab)n=＿＿；2①a2是a10的5次方根；②a4是a8的＿＿次方根；③a3是a12的＿＿次方根；④a5是a10的＿＿次方根.实质上①=a,②=a,③=a,④=a结果的a的指数是2,4,3,5分别写成了,,,,形式上变了,本质没变. 根据4个式子的最后结果可以总结：当根式的被开方数的指数能被根指数整除时,根式可以写成分数作为指数的形式（分数指数幂形式）；3利用2的规律,=5,=7,=a,=＿＿453的四次方根是5,75的三次方根是＿＿,a7的五次方根是＿＿,xm的n次方根是＿,结果表明方根的结果和分数指数幂是相通的.(5)如果a0,那么am的n次方根可表示为m=a,即a=m(a0,m,n∈N*,n1). 【综上所述,我们得到正数的正分数指数幂的意义】 规定:正数的正分数指数幂的意义是a=m(a0,m,n∈N*,n1). 思考：1类比正数的正分数指数幂，正数的负分数指数幂的意义是什么？零的分数指数幂的意义是什么？ 2指数的概念从整数指数推广到了有理数指数后，有理数指数幂的运算性质是什么？ 结论：1正数的负分数指数幂的意义是a==＿＿(a0,m,n∈N*,n1)；零的分数指数幂的意义是:零的正分数次幂等于＿＿,零的负分数指数幂＿＿.2有理数指数幂的运算性质:对任意的有理数r,s,均有下面的运算性质: (ar·as=＿＿(a0,r,s∈Q),((ar)s=＿＿(a0,r,s∈Q), ((a·b)r=＿＿(a0,b0,r∈Q). 三、【练习与巩固】（约20分钟） 请同学们阅读教材第51页例2—例5，然后完成下面练习（约10分钟） 自学引导：同学们在课下预习的时候把例2到例5做出来，这是必须达到的要求 练习一：找同学到黑板上演算例2到例5原例题； 练习二：教材第54页练习第2题； 根据今天所学知识，完成下面练习（约10分钟） 练习三：1比较,,的大小 ； 2求下列各式的值: (；(2××； 思考：已知f（x）=ex－e-x,g（x）=ex+e-x. 1求［f（x）］2－［g（x）］2的值； 2设f（x）f（y）=4,g（x）g（y）=8,求的值. 四、【课堂作业】 1、必做题：教材第54页练习第3题； 2、选做题：教材第60页习题2.1B组第2题 教学，重要的不是教师的“教”，而是学生的“学” heda2007@163.com 黄冈实验学校高一数学教案 编写者：孟凡洲 QQ：191745313