六年级数学上册《分数除法的意义和分数除以整数》--导学案设计--教案学案.docVIP

第1课时 分数除法的意义和分数除以整数 导学案设计 课题 分数除法的意义和分数除以整数 课型 新授课 本节课是在学生理解了整数除法的意义和掌握了分数乘法的计算方法的基础上进行教学的 为体现新课标“以人为本”的理念本节课教学在设计上主要分为以下三个层次：第一层次——复习复习时安排了三道小题为学生选择原有知识中的有效信息作好铺垫使学生可以在新知的学习过程中轻松体会到分数除法的意义与整数除法的意义是相同的第二层次——新课新课教学分4步进行：在比较中理解分数除法的意义在手脑并用中体会分数除以整数的算理在数形结合中归纳分数除以整数的方法在检查讨论中完善分数除以整数的方法第三层次——练习教学中先进行仿练再进行开放性练习利用所学知识解决问题教具准备：课件学具准备：3张32开长方形纸 教师指导 学生活动 效果检测 一复习导入（7分钟）1.复习（1）根据乘法算式5×8＝40写出两道除法算式并说一说依据是什么？（2）举例说明整数除法的意义（3）20÷5表示把20平均分成（　　）份导入今天我们来学习分数除法中的“分数除以整数” 1.（1）写出两道除法算式并说出依据（2）举例后准确表述整数除法的意义（3）按要求完成填空明确本节课学习内容根据已知的乘法算式6×写出相关的两道除法算式并说出依据2.填空求20的是多少可以用算式20×（　　）表示也可以用20÷（　　）表示所以20÷（　　） 二探究新知（20分钟）1.探究分数除法的意义（1）课件出示教材28页例1指导学生自学算一算列式求出3盒水果糖重多少克？改一改把这道乘法应用题改成两道除法应用并解答化一化将化成化成得出三道分数乘除法算式（2）组织学生自学然后在小组内交流并进行汇报（3）组织学生比较整数题组和分数题组的共同点探究分数除以整数的算理和计算方法课件出示教材29页例2（1）折一折涂一涂通过操作得出每份是这张纸的几分之几（2）小组汇报操作过程（3）初步概括分数除以引导学生对照不同的折法说出两种不同的计算方法算一算如果把这张纸的平均分成3份应该怎样算？引导学生概括分数除以整数的计算法则（1）独立列式并计算改编成两道除法应用题解答并汇报（2）以小组为单位交流自学成果汇报自学结果（3）小组内讨论：整数题组与分数题组的共同点（1）认真读题理解动手操作用课前准备好的纸把它平均分成5份先涂出它的再把这张纸的平均分成2份涂出其中的1份（2）认真思考小组汇报操作过程（3）①尝试说出两种不同的计算方法尝试计算体会算法同教师共同总结分数除以整数的计算法则用你发现的规律计算下面各题÷7＝×＝ ÷3＝×＝ 4.算一算÷4 ÷4 ÷3 ÷6 三巩固提高（8分钟）1.计算÷3　　　　÷5　　解决问题（1）一个长方形的面积是它的长是2米宽是多少米？（2）量杯里有升果汁平均分给2个小朋友喝每人可以喝到多少升？1.独立计算全班订正根据教师要求解决问题汇报结果把平均分成4份每份是多少？什么数乘6等于四总结收获（5分钟）1.师总结本课学习内容并完善板书2.布置作业结合板书谈本节课的收获分数除法的意义和分数除以整数例1　100×3＝300（）→（）（）→（）与整数除法意义相同例2　＝（口算快捷）÷2＝×＝ ÷3＝×＝ 1 / 4