数学课改大讲堂同底数幂的乘法定稿资料.pptVIP

学习始于思考 成功源于实践 信丰三中 黎洪玉 信丰四中八（8）班的同学们是最棒的！ 本节课将评选出“最佳小组”和“最佳个人” 教材分析：本节课是第十四章《整式的乘法与与因式分解》的第一课时，学习内容是“同底数幂的乘法”，既是七年级“乘方”的延续提高，又是“整式的乘法”的前提必备知识，本节内容比较简单，学生容易掌握。 学习目标： 知识目标---能推导同底数幂乘法的性质公式，并准确地进行表述。 能力目标---掌握同底数幂乘法的性质，能顺用、逆用性质进行计算。 情感态度与价值观---通过体验性质公式的推导过程，体会从特殊到一般、从具体到抽象的数学思想方法。 学习重点：同底数幂乘法的性质及其运用。 学习难点：符号的确定及性质公式的逆用。 学习方法：自主学习、合作探究。 1、an表示_________,其中a、n、an分别叫做 ________________________________。 2、(-2)3表示___________________，底数为_____， x的指数为________。 3、22=__、23=__、(-2)2=__、(-2)3=___， (-x)4=___,(a+b)·(a+b)·(a+b)可表示为__________. 4、正数的任何次幂得_____,负数的偶次幂得_____,负数的奇次幂得______。 一、旧知回顾 n个a相乘 底数，指数， 幂 -2 1 3个-2相乘 4 8 4 -8 x4 (a+b)3 正数 正数 负数 an 指数 幂 底数 (注：特别注意指数“1”) 同底数幂的乘法的性质 阅读课本P95，解决下面的问题： 1、 某计算机每秒可进行1015次运算，则它工作103秒可进行__________次计算（列式表示），这是怎样的一种运算_______________. 2、探究利用“乘方的意义”完成下表： 二、自学探究： （ ）×（ ） a4·a5 （ ）×（ ） a2·a3 （ ）×（ ） 103×104 25 （2×2）×（2×2×2） 22×23 结果 运算过程 算 式 10×10×10 10×10×10×10 a×a×a a×a a×a×a×a a×a×a×a×a 1015×103 同底数幂的乘法 107 a5 a9 由上发现了什么？根据你的发现填空。 ①1015×103=_____②（ ）10×（ )2=______ ③（ ）m ·（ ）n =_________ 4、猜想：am·an=______(m、n都是正整数) 5、试用乘方的意义说明你的猜想： ___________________________________________ 6、结论（语言描述）:_______________________________________ （ ）×（ ） a4·a5 （ ）×（ ） a2·a3 （ ）×（ ） 103×104 25 （2×2）×（2×2×2） 22×23 结果 运算过程 算 式 10×10×10 10×10×10×10 a×a×a a×a a×a×a×a a×a×a×a×a 107 a5 a9 ( )12 1018 ( )m+n am+n 同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 am · an = m个a n个a = aa…a (m+n)个a （aa…a） ·（aa…a） =am+n 合作探究一 1.①x2·x5= ②a·a6= ③ (a+b)4·(a+b)= ④ (- )×(- )2×(- )3= ⑤y2n·yn+1= 2.判断下列运算是否正确？对的打“√”；错的打“×”，并加以改正。 (1)x3·x5= x15 ( );(2) b7×b7=2b 7 ( ) ； (3)x·x2·x3=x5 ( ) ;(4) –a2·(-a)4=(-a)6 ( ); (5)(b- a)2=-(a- b)2( );(6)2x3+x3=3x6( ) ; x7 a7 (a+b)5 y3n+1 × × × × × ×