汽车职校特色职业院校项目建设总结报告.docVIP

成都汽车职业技术学校 创建成都市特色职业院校项目总结报告 2016.05 目 录 一、自评工作情况 1 二、特色院校建设评估情况 3 （一）办学特色 3 1.植根历史，面向未来，服务区域经济社会发展的办学思想 3 2.着眼现实，把握趋势，编制并严格执行追逐幸福的发展规划 5 3.依法治校，管理民主，着力打造让教师幸福快乐的治理环境 5 （二）文化特色 6 1.以人为本，服务育人，构建以幸福为特色的校园文化体系 6 2.基于理念，自成特色，建立具有产业特色的视觉识别系统 7 （三）职业特色 7 1.对接行业、服务产业，构建服务区域主导产业的专业体系 7 2.注重素养，严格标准，构建服务人的发展为幸福奠基的课程体系 8 3.改革创新，勇于探索，立足学生发展构建人才培养模式 9 4.从优待师，从严律师，构建幸福快乐质优爱岗的教师队伍 10 5.做学合一，理实一体，构建符合学生个性化发展和专业成长的智能化实训基地 11 6.面向全体，因材施教，构建服务学生个性化快乐成长的教育体系 13 7.精准服务，尽心施教，以优质的教育服务赢得学生幸福工作 13 （四）品牌特色 14 1.植根职教，服务育人，建设“服务.幸福”的特色品质职校的品牌战略 14 2.组织有力，项目推进，有效保障了创建工作落到实处 15 3.注重实效，明强精进，汽车职校品牌初具形态 15 （五）资金使用 16 1.管理规范、制度严谨，资金使用效益显著 17 （六）加分项目 错误！未定义书签。错误！未定义书签。 “果行”有两层含义：一是果敢、果断地采取行动，二是为追求有结果、能落实、见实效的行为，即言出必行、行必有果。“颐德”主要是指克明竣德，在明明德，着力培育学生光明的德性。“善能”是指教会学生掌握某种职业的实际技能，培养他们适应外界社会变化的综合能力，适应未来职业变动的应变能力、工作中的革新能力，以及在具体的市场环境中创造新就业机会的能力。“致用”包含三层含义：一是实践运用；二是勇于任事；三是勇于创新。善能以为立人，为学之于致用。 我们以此为理念，就是要明确全校教职工、学生的价值追求，“果行以达人”、“颐德以塑人”、“善能以立人”、“致用以度人”，实现幸福的目标。 （2）主导精神：“正位凝命，明强精进” “正位凝命”就是看准时机，摆正位置，把精力凝结、集中到自己承担的任务、肩负的使命上去；“明强精进”是指学校管理者、执教者还是求学者，都要以精益求精之完美执行，求得能力的不断进步、完善，甚至无尽的创新和发展。 （3）实现路径：“汽车领航、多元驱动、励志敬业、校企融通” 学校在深入认识职业教育特性和区域产业发展实际的基础上，充分运用自身的区位优势和政策优势，确立了“汽车领航、多元驱动、励志敬业、校企融通”的办学路径。具体表现在四个方面：（1）“汽车领航”。就是围绕服务汽车产业链构建专业体系，以交通运输类和加工制造类专业的特色和品牌建设引领其他专业建设。（2）“多元驱动”。一是专业多元，构建区域经济社会发展需要的覆盖二三产业的专业群；二是育人模式多元，学校着力创建标兵制、精英训练班、跟单生产、工学交替、现代学徒制、教育见习制等多种职教育人模式；三是多元搭建人才上升通道，学校积极推进“中高衔接”，通过“3+2”、“3+3”、小自考与成人高考等渠道，疏通了学生深造发展的渠道，初步形成了中高衔接的人才培养体系；四是积极推进推进“中外合作”，与美国华盛顿湖理工学院、新加坡政府工艺教育学校ITE、澳大利亚詹姆斯库克大学等多所学校建立了比较稳定的联系，围绕学校课程建设、联合培养人才、师资队伍建设与推介学生出国就业等方面，进行了大量卓有成效的合作交流。（3）“励志敬业”。学校积极改革和创新人才培养模式，构建德育德育体系和课程体系，推进德育精品课程建设，加强学生励志教育和敬业教育，着力打造受企业欢迎，受家长喜欢，自信、乐观、阳光的学生群体和准员工队伍。（4）“校企融通”。学校采取互利共赢的思路，先后与一汽大众、沃尔沃、吉利高原、神龙汽车等多家企业合作建立了10余个校外实训基地，并运用多家企业的人力资源，探索出了跟单式、接单式、订单式等多种生产实训模式与人才合作培养模式。 2.着眼现实，把握趋势，编制并严格执行追逐幸福的发展规划 在整合之初，学校重新厘定本校的历史使命和办学宗旨，在深入研究我省宏观经济政策及本市、本区微观经济的基础上，结合《国家中长期教育改革与发展纲要（2010—2020）》、《教育部 人力资源和社会保障部 财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》(教职成〔2010〕9号)等文件，编制了《成都汽车职业技术学校2011—2015发展规划》。2015年末，学校结合四