综合性学习讲座剖析.pptVIP

2、以涉及的中考考查要点为角度（这是最实用的方法） （1）适宜训练材料探究的活动； 如：气象物候（九上专题）、模拟科技新闻发布会（七上五单元）、狼（七上专题）、长城（八上专题） （2）适宜训练图表观察的活动； 如：走进图书馆（七上三单元）、市场新商品调查（八下四单元）、统筹方法与系统思想（九下专题） （3）适宜训练编写计划、方案的活动； 如：开展一次爱国主义教育活动（八上二单元）、保护野生动物的一次活动（七下四单元） （4）适宜训练语言赏析、创造的活动。 如：我爱文学（七上一单元）、赛诗会（七下六单元）、汉字（八上专题）、我心中的语文（九下专题） 3、以涉及的主题为角度： 体验成长类 （如开展一次爱国主义教育活动） 语言文字类（如网上读写与交流、汉字专题） 历史文化（如长城专题、赛诗会） 专题探究类（六册课本中的十个专题） 科技生活（如模拟科技新闻发布会） 其他类 （如市场新商品调查） 4、按课标综合性学习的四条目标进行整合： （这是最接近教材编写意图的方法） 七上一单元 七上三单元 七上五单元 七下四单元 七下五单元 七下六单元 八上二单元 八上五单元 八上六单元 八下三单元 八下四单元 八下五单元 七上 七下 八上 八上 八下 八下 出处 附：气象物候（九上） 广告多棱镜（九上） 系统思想与统筹方法（九下） 我心中的语文（九下） 语文实践活动 我爱文学（1、3） 走进图书馆（2、4） 模拟科技新闻发布会（3） 保护野生动物的一次活动（2、3） 网上读写与交流（2） 赛诗会（1） 开展一次爱国主义教育活动（3） 一次有意义的集体视听活动（2） 自行设计语文实践活动 如果我主办校刊（1、3） 市场新产品调查（2、3） 社会热点问题研讨会（3） 专题 狼 荷 长城 汉字 鸟 叶 1．自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。 2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。 3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。 教科书内容举隅 课标目标要求 5、九年级上下册综合学习与探究的整合： （1）从一组课文的思想文化内涵上帮助学生找出交叉点、联系点（或同或异）；（如九上一单元后综合学习与探究的第一题） （2）从情感表达的角度引导学生探求一组课文在情感表达方面的共同点和不同点；（如九上一单元后综合学习与探究第二题） （3）从各篇课文的精彩语句、语段中选择相关语言训练点，让学生在语境中比较、品味、揣摩、理解、辨析和运用语言；（如九上一单元后综合学习与探究第三题） （4）从一组课文中选择有联系有亮点的问题，引导学生发表不同的、有新意的见解。（如九上一单元后综合学习与探究第四题） 九上一单元综合学习与探究第一题 自然是人类之友。人类努力装点自然，又从自然中得到感悟，发现自我。本单元的课文，分别写了四处自然风光，赞颂了山川的神奇、美丽，揭示了人与自然的关系。然而，几位作者对人与自然的关系的理解并不完全相同。在反复吟诵中体会各篇课文表达的思想感情，归纳比较作者的不同观点，并说说你是怎样理解这个问题的。 返回 《鼎湖山听泉》是写作者与泉水亲近，从泠泠淙淙泉水中所感悟到的生活节律。 《林中小溪》是写作者从国外回到久别的俄罗斯祖国，于林中溪水冲破种种障碍奔流不息的情景中，领略到生命的意义，平抑个人生活中的痛苦，激起了生活的信心。 《飞红滴翠记黄山》介绍黄山的成因、特色，赞颂了它雄奇瑰丽的风景，同时又点出了人在美化自然中的作用，人使黄山增添了“欢乐的生趣”，达到了外在美和内在美的高度统一。 《画山绣水》认为漓江山水虽然极美，但因为旧时代人民过着“艰难苦恨的生活”，人们就用自己的“智慧的想像”为山岩的成因编出一个个悲惨的故事。 后两篇都讲人介入自然界，点化自然。前者可以称为“天人合一”，后者可以称为“人定胜天”。 九上第一单元综合学习与探究第二题： 本单元各篇所写的景物各不相同，所激起的情感活动也不相同，朗读时的语气语调也应不同。请你填写下面的表格（用自己的话来概括），并用不同的语气语调朗读课文。 画山绣水 飞红滴翠记黄山 林中小溪 鼎湖山听泉 情感活动的状况 所写的景物 课文 返回 在自然美景中，仍摆脱不了揪心事，回忆悲惨年