2014届高考生物课后强化作业233基因的表达.doc

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2014届高考生物课后强化作业233基因的表达

一、选择题 1.牛胰岛素由两条肽链构成,共有51个氨基酸,则牛胰岛素含有肽键数以及控制其合成的基因至少含有的脱氧核苷酸数目依次是(  ) A.49,306        B.49,153 C.51,306 D.51,153 答案 A 解析 牛为真核生物,其基因中有外显子和内含子之分。即氨基酸与基因中的脱氧核苷酸数并不成一定的比例关系,但题目中加了“至少”两字后做了限定,相当于不存在内含子的计算,所以“至少”含有的脱氧核苷酸数为6×51=306,该蛋白质失去的水分子数=氨基酸数-肽链条数=51-2=49。本题考查的是蛋白质的相关计算。蛋白质的计算都是有规律的,需要注意的是一些特殊情况,如含有二硫键时的计算等。 2.(2012·潍坊)某条多肽的相对分子质量为2 778,若氨基酸的平均相对分子质量为110,若考虑终止密码子,则编码该多肽的基因长度至少是(  ) A.75对碱基 B.78对碱基 C.90对碱基 D.93对碱基 答案 D 解析 多肽的相对分子质量=氨基酸的平均相对分子质量×氨基酸的数量-18×(氨基酸的数量-1)=2 778,故该多肽由30个氨基酸组成,若考虑终止密码子,则编码该多肽的mRNA上应含有31个密码子,编码该多肽的基因碱基数至少为31×6=186(个),即93对碱基。 3.(2013·哈师大附中月考)下列关于遗传信息传递的叙述,错误的是(  ) A.线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则 B.DNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA的 C.DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序 D.DNA病毒中没有RNA,其遗传信息的传递不遵循中心法则 答案 D 4.(2012·北京东城)下图表示某高等植物细胞中基因表达的过程图解,“→”表示物质转移的路径和方向,请仔细观察和分析,下列说法中错误的是(  ) A.在基因表达的过程中,图中的、、代表的物质或结构依次为mRNA、核糖体、肽链 B.图中V是叶绿体中的小型环状DNA,V上的基因表达的产物是LUS,物质具有催化某种高分子物质合成的作用,则是DNA聚合酶 C.据图可知,基因表达过程中转录发生的细胞部位是细胞核和叶绿体基质 D.由SSU和LUS组装成的Rubisco能催化过程CO2+C5→2C3,由此推测Rubisco存在于叶绿体基质中 答案 B 解析 从图可以看出,是转录的产物mRNA、是翻译的场所核糖体、是翻译的产物肽链,细胞核基因和叶绿体中的基因都可以表达;CO2+C5→2C3;这一反应发生在叶绿体基质,所以Rubisco存在于叶绿体基质中;物质应该是RNA聚合酶。 5.图1表示b基因正常转录过程中的局部分子状态图,图2表示该生物正常个体的体细胞基因和染色体的关系,某生物的黑色素产生需要如图3所示的三类基因参与控制,三类基因的控制均表现为完全显性,下列说法正确的是(  ) A.由图2所示的基因型可以推知:该生物体肯定不能合成黑色素 B.若b1链的(A+T+C)/b2链的(A+T+G)=0.3,则b2为RNA链 C.若图2中的2个b基因都突变为B,则该生物体可以合成物质乙 D.图2所示的生物体中肯定存在含有4个b基因的某细胞 答案 D 解析 图2所示的只是该生物的部分基因和染色体的关系,所以不能判断该生物是否能合成黑色素,A项错误;b2链含碱基T,所以b2链不是RNA链;如果图2中的2个b基因都突变成B,则据图3可以判断该生物体不能合成物质乙;图2所示的生物体中进行分裂的某时期的细胞中肯定存在4个b基因,D项正确。 6.(2013·南昌)在细胞中,基因表达的过程不需要(  ) A.核糖核苷酸 B.脱氧核苷酸 C.氨基酸 D.核糖核酸 答案 B 7.(2013·江西兴化联考)水稻的糯性是由支链淀粉表现的,由糯性基因控制的,下列有关说法正确的是(  ) A.糯性基因可以控制与支链淀粉合成有关的酶 B.糯性基因含胸腺嘧啶,非糯性基因含尿嘧啶 C.糯性基因含两条脱氧核苷酸链,非糯性基因含一条脱氧核苷酸链 D.糯性基因的碱基排列在外侧,脱氧核糖排列在双螺旋内侧 答案 A 8.(2012·孝感)关于图示的生理过程的说法,正确的是(  ) A.该图所示的生物细胞有真正的细胞核 B.mRNA上所含有的密码子均能在tRNA上找到相对应的反密码子 C.该图表示的是转录和翻译 D.该图表示的生理过程所需要的能量都是由线粒体提供 答案 C 解析 由图可知,该图所示的生理过程包括转录和翻译过程,该图所示的生理过程可发生在原核生物细胞内;mRNA上的终止密码子在tRNA上没有相应的反密码子;该图所示的生理过程所需的能量可由细胞质基质或细胞膜提供。 9.(2012·江西)如图为基因的作用与性状的表现流程示意图,正确的选项是(  ) A.过程是转录,它以DNA的两条链为模板,

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