两小儿辩日教学设计1.docVIP

《两小儿辩日》教学教材《两小儿辩日》是的一篇文言课文。文章讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。这个故事既渗透了要主动认识自然、探求客观真理，并大胆质疑的科学态度；也说明了知识无穷，学无止境，再博学的人也会有所不知，应该实事求是的道理。文言文是我国传统文化的宝贵遗产。借助《两小儿辩日》这篇文章，学生将初步感受到文言文的语言特点，产生学习文言文的兴趣，了解祖国悠久灿烂的文化，增强学习祖国语言文字的信心，并为今后学习文言文打下基础。目标 初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。在教法上准备通过有效的诵读解读古文的意思,感受古文的意韵,品味古文的特质。重难点在疏通文意的基础上，读出古文的韵味理解孔子实事求是的学习态度和两小儿勤于动脑，大胆探索真理的精神。教学准备多媒体课件。引课激疑孔子（ 公元前551年9月28日 --- 公元前479年4月11日 ），名：丘，字：仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今中国山东曲阜市东南）人。中国春秋末期著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。孔子是中国文化中的核心学说儒家的首代宗师，集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上最博学者之一，并且被后世统治者尊为至圣、至圣先师、万世师表。周易》，作《春秋》 孔子说的话是什么意思呢？知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧的表现。 的确，孔子是这样说的，也是这样做的。今天我们就一同走进《列子。汤问》里记载的一则寓言故事：（板书：两小儿辩日）。（齐读课题） 二、析题质疑： 大家看题目，“辩”是什么意思？（争斗、辩论）两小儿辩日是什么意思？看到这个题目，你想弄懂哪些问题？（预设：两小儿围绕什么话题展开辩论？怎样辩论的？辩论的结果怎样？。。。。。。） 要解决这些问题我们还得熟悉故事的内容。让我们读一读这个故事吧！ 二、探究阅读方法讨论归纳学习文言文的方法读出节奏。 孰 为 汝 知 乎 三、精读课文，深入读思，加深理解学生分辨“说”和“”的区别，从生活积累中感受“辩斗”的气势，为语感训练作准备。引导学生弄清两小儿“辩斗”的内容，分清“辩斗”的观点和理由。第一，用不同的符号画出“辩斗”的；第二，看看两小儿的观点分别是什么？又各自说出了什么理由呢？车盖两小儿根据各自的感觉、体验提出理由证明自己的观点，反驳对方的观点。两段句式、结构一致，都以反问句式结束，应注意反问句的读法。其中“大如车盖”“如探汤”应重读，“如盘盂”“沧沧凉凉”应轻读，使之读起来有对比的语调形成两峰对峙，争辩不下，亟待解决的高潮。太阳刚出来时清清凉凉的，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，创设学习情景，诵读表演用进行辩斗进行辩斗。怎么样，先试一试。两峰对峙，争辩不下两小孩，孔先生，你说我们两个到底谁说的对呀？孔子能判断吗？能决断吗？文怎么说孔子这个古代博学多才的大家，“熟为汝多知乎？”孰是什么？为是什么？汝是什么？多知又是什么？连起来就是？：　　　　　　　　　　　　　　　　 10、两小儿辩日 日初出 日中 一儿 近 远 论据 大 小 一儿 远 近 论据 凉 热 孔子 不能决也 实事求是　　　　　　　　 　为什么太阳早晨看起来比中午时大呢？ 　　早晨时看起来比中午大，是人的错觉。同一个物体，在比它大的物体群中显得较小，而在比它小的物体群中则显得大。早晨的太阳，从地平线上升起，背景是树木房屋和一小角天空，因而显得大。中午太阳高高升起，背景是广阔无垠的天空，此时太阳就显得小了。　 为什么早晨的太阳冷中午的太阳热呢？　　早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，夜里的热量消散了，早上的热量还没有聚集，所以感到寒冷；中午，地上的热量聚集起来了，所以感到热