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* * 第一节 认识过程 一、感知觉及官兵观察能力的培养 二、记忆及官兵记忆力的培养 三、思维、想象及官兵创造力、想象力的培养 四、注意及官兵注意力的培养 （一）记忆的概念 （二）记忆的作用 （三）记忆的分类 （四）记忆心理的基本过程 （五）怎样提高武警官兵的记忆力 二、记忆及官兵记忆力的培养 （一）记忆的概念 记忆是大脑对过去经验的保持和再现。 （二）记忆的作用 在知觉中没有记忆参加人就不能分辨和确认事物。 记忆在个体的心理发展中也有重大作用。 二、记忆及官兵记忆力的培养 （三）记忆的分类 （1）形象记忆 （2）运动记忆 （3）逻辑记忆 （4）情绪记忆 1、根据记忆内容划分 二、记忆及官兵记忆力的培养 （三）记忆的分类 2、根据信息保持时间划分 二、记忆及官兵记忆力的培养 重复 感官 感觉记忆 短时记忆 长时记忆 消失 （痕迹消退） 遗忘 （痕迹消退或干扰） 定义： 刺激短暂作用后，信息在感觉通道被登记并保持一瞬间的记忆。 特点： 1、鲜明的形象性； 2、保持时间极短（1-4秒）； 3、记忆容量大； 4、易衰退。 感觉记忆(瞬时记忆) 短时记忆 WKXDQRV 8173494285 19411917186518121776 短时记忆 定义： 又称工作记忆，保持时间在一分钟之内的记忆。 特点: 1、信息保持时间短（5-20秒）； 2、记忆容量有限（7±2组块）； 3、通过复述可进入长时记忆系统。 长时记忆 定义： 信息经复述和精加工后在头脑中长久保持的记忆。 特点： 1、意义编码； 2、容量无限； 3、保持时间长。 （四）记忆心理的基本过程 识记 保持 再认或记忆 （四）记忆心理的基本过程 1、识记 （1）定义：就是识别和记住事物的过程。 （2）种类： * 根据识记时有无明确的目的 无意识记、有意识记 * 根据识记材料是否能被理解 意义识记、机械识记 ①有意识记与无意识记 识记目的明确 借助一定识记方法 做出意志努力 有意识记 识记目的不明确 不需借助识记方法 不需意志努力 无意识记 ②意义识记与机械识记 意义识记：进行思维加工，理解识记材料。 机械识记：简单重复，死记硬背。 三种不同材料识记效果的比较 13.55 15个彼此意义相关联的 英文单词 9.95 15个由三个字母组成 孤立的英文单词 4.47 15个无意义音节 回忆的平均数 识 记 材 料 （四）记忆心理的基本过程 2、保持和遗忘 （1）定义： 保持是指人们已经获得的知识和经验在大脑中的保留和储存。 遗忘是与保持相反的一种心理现象，是指记忆的内容不能提取或提取困难。 *暂时遗忘 *永久性遗忘 *遗忘的学说 痕迹衰退说； 干扰抑制说； 动机性遗忘说; 回忆A材料 回忆A材料 休 息 学习B材料 学习A材料 学习A材料 控制组 实验组 回忆B材料 回忆B材料 学习B材料 学习B材料 休 息 学习A材料 控制组 实验组 倒摄抑制 前摄抑制 遗忘的干扰抑制说 （2）遗忘的规律 艾宾豪斯记忆曲线 *