【创新设计】2015-2016学年高二生物人教版必修三学案:第5章 第2节 生态系统的能量流动 .docxVIP

  • 8
  • 0
  • 约9.72千字
  • 约 14页
  • 2016-11-28 发布于河北
  • 举报

【创新设计】2015-2016学年高二生物人教版必修三学案:第5章 第2节 生态系统的能量流动 .docx

【创新设计】2015-2016学年高二生物人教版必修三学案:第5章 第2节 生态系统的能量流动

第2节 生态系统的能量流动 目标导航 1.结合概念图,描述能量在生态系统中的流动过程,概述能量流动的概念。2.结合教材中的有关数据,分析总结能量流动特点。3.结合实例,阐明研究能量流动的意义。 一、生态系统能量流动的过程(阅读P93-94) 1.能量流动的概念:是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。 2.能量流经第一营养级的过程 (1)输入:生产者通过光合作用把太阳能转化为化学能,固定在有机物中。 (2)能量去向 ①在生产者的呼吸作用中以热能形式散失。 ②随着残枝败叶等被分解者分解而释放出来。 ③被初级消费者摄食同化,流入第二营养级。 3.能量流经第二营养级的过程 (1)输入:通过摄食生产者获得。 (2)去向 ①通过呼吸作用以热能形式散失。 ②随尸体、排泄物流向分解者。 ③被次级消费者摄食同化,流入下一营养级。 4.能量在某个生态系统中流动过程图解 二、能量流动的特点(阅读P95-96) 1.能量流动的特点 2.能量金字塔:将单位时间内各个营养级所得到的能量数值,由低到高绘制成图,可形成一个金字塔图形。 三、研究能量流动的实践意义 1.帮助人们科学规划、设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用。 2.帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 判断正误: (1)生态系统的能量流动指能量的输入和散失过程。(  ) (2)流经生态系统的总能量是照射在生产者上的太阳能。(  ) (3)散失的热能不可以被生产者固定再次进入生态系统。(  ) (4)流经第二营养级的总能量指次级消费者摄入到体内的能量。(  ) (5)相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%,也不会大于20%。(  ) (6)研究能量流动,可合理设计人工生态系统,提高能量的传递效率。(  ) (7)多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多。(  ) (8)研究能量流动,可调整能量流动关系,使生产者固定的能量全部流向人类。(  ) 答案 (1)× (2)× (3)√ (4)× (5)× (6)× (7)√ (8)× 解析 (2)流经生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能,而不是照射在生产者上的太阳能。(4)第二营养级是指初级消费者,因此流经第二营养级的总能量是指被第二营养级所同化的能量,而不是被次级消费者摄入到体内的能量。(7)生态系统的能量传递具有逐级递减的特点,吃肉时人的营养级比吃素食时的营养级高,因此能量消耗多,消耗的粮食多。(8)由于在各营养级中都会有生物的细胞呼吸存在,通过细胞呼吸,部分能量会以热能的形式散失,因此研究能量流动,可调整能量流动关系,使生产者固定的能量尽可能多地流向对人类最有益的部分,但是做不到全部流向人类。 一、能量流动的概念和过程 1.研究能量流动的分析方法 (1)研究能量流动可以在个体水平上,也可以在群体水平上。研究生态系统中能量流动一般在群体水平上,这种将群体视为一个整体进行研究是系统科学常用的研究方法。 (2)研究能量在沿着食物链从一个种群流动到另一种群时,需要考虑能量被利用和未被利用等多方面的能量值,以某动物种群捕食种群A为例,“能量流动的分析”过程为: ①未被捕食的是指没有被下一个营养级摄食,仍旧以上一个营养级的形式存在的。 ②未食入的是指没有被摄食进去的,如食物的碎屑,动物的骨头、毛发等,植物的秸秆等。其会被分解者利用。 ③未同化的是指粪便,其会被分解者利用。 ④在自然界中,对一个种群来说,其同化的能量去向还包括未被捕食的,也可以说是未利用的。 2.生态系统中能量的输入 (1)能量来源:太阳光能(除极少数特殊空间外)。 (2)能量流动起点:生产者的光合作用。 (3)输入的总能量:是生产者通过光合作用固定的太阳能总量。 3.生态系统中能量的传递过程 (1)传递途径:食物链和食物网。 (2)传递形式:有机物中的化学能。 (3)传递过程(以初级消费者为例): 4.能量的散失过程 (1)形式:热能(热能是能量流动的最终归宿)。 (2)过程: 有机物(化学能)eq \o(――→,\s\up7(生产者、消费者、分解者),\s\do5(呼吸作用)) 能量eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(ATP:用于各种生命活动,热能:散失)) (3)特殊途径 动植物遗体、残落物等形成煤炭、石油等化石燃料eq \o(――→,\s\up7(工业),\s\do5(燃烧))热能。 1.某一营养级的生物是指生物个体还是指某个种群? 答案 某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物,不代表生物个体也不是某个种群。 2.判断分析“一只老虎捕食了一只野兔,则野兔的全部能量都流向了老虎”的对错,并思考消费者摄入的能量、同化的能量与粪便中的能量有什么关系? 答案 错,还有一部分未被老虎消化

您可能关注的文档

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档