班子成员批评意见汇总.docVIP

对李天元同志的批评意见汇总 李天元同志发言后，以下同志依次提出批评意见： 徐营同志： 一是在形式主义方面，我觉得确实像李校长说的那样，政治思想学习不够，学习过程流于形式，敷衍了事。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。在学习上，以为仅仅就是抄抄笔记，写写心得，没有从更深的层次深刻体会学习的重要性。 二是官僚主义方面，工作作风不实，求真务实的精神不够。 1、坐办公室作指示，方法单一，没有充分发挥主观能动性，局限于上级要求做什么就做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。2、对有关的政策法规研究不够，工作方法较简单，想法比较单一，不能够很好地权衡利弊，和教师交流也只限于业务层面，对职工生活关心不够。3、工作中不能勇于打破老框框、老套路，胆子不够大，奉行好人主义，没有与时俱进。立行立改；自身思维方式、工作作风还不适应当前经济社会发展的新形势，思想还不够解放。 柳东君同志： 一是形式主义方面，政治思想学习不够，学习过程流于形式，敷衍了事。主要表现在：一是学习的自觉性不高。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。二是学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。三是学布置多，检查少，督促不严。没有很好的深入基层，真正走到师生当中，有当甩手掌柜的现象。忽视了理论对实际工作的指导作用。在学习上，以为仅仅就是抄抄笔记，写写心得，没有从更深的层次深刻体会学习的重要性。 二是官僚主义方面，工作作风不实，求真务实的精神不够。 主要表现在：一是坐办公室作指示，方法单一，没有充分发挥主观能动性，局限于上级要求做什么就做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。二是对有关的政策法规研究不够，工作方法较简单，想法比较单一，不能够很好地权衡利弊，和教师交流也只限于业务层面，对职工生活关心不够。三工作中不能勇于打破老框框、老套路，胆子不够大，奉行好人主义，没有与时俱进。立行立改；自身思维方式、工作作风还不适应当前经济社会发展的新形势，思想还不够解放，工作思路不够开阔，使至我校生源状况始终没有改善。 三是享乐主义方面，纪律作风不够严谨，纪律精神时有懈怠，享乐思想有所抬头。由于自身放松了学习，加之受到一些外来因素的干扰，自己在纪律作风方面有所放松，安于现状、满足眼前，也偶尔存在攀比心理；不愿动心动脑动手，缺少创新精神。 四是奢靡之风方面，对自身要求不够严格，在平时办公中，有浪费的现象，而且还不注意，在平常的交往应酬中也存在一定浪费现象，忽视了同志之间不吃饭也能工作的阶级情感。 对徐营同志的批评意见汇总 徐营同志发言后，以下同志依次提出批评意见： 李天元同志： 一是形式主义方面工作中出现布置多、检查少的现象 工作中出现了有布置、无检查的现象，长此下去，一定会影响教师的工作积极性，这样的问题一定要在今后的工作中加以改进，做到身先士卒，工作有始有终。例如，教师的读书活动，上级、学校安排此项活动是为了提高教师的业务能力，作为一名教育工作者应该既是指挥员，又是战斗员；身先士卒，做好表率。 二是官僚主义方面有时习惯于坐办公室作指示 有些时候会给老师们造成误解，经过这一阶段的学习、反思，觉得这样做是不对的，这样下去会跟老师们越走越远、离群众越来越远。例如学校的安全工作，有时处理一些安全工作的事务，觉得給校警打个电话安排一下就可以了，结果工作落不到实处，甚至还留下安全隐患。时刻要警钟长鸣，戒躁戒躁。既要沉下去思考，又要冲到一线与同志们共勉。 柳东君同志： 一是部分教学活动走形式，走过场 教学工作是学校的中心工作，教学活动是提高教师业务能力的有效途径之一，有的活动虽然开展了，但有的活动只是为了完成上级的任务，没有从教师的实际出发，甚至有的活动草草率率的完成，失去了活动的意义阻碍了课堂教学改革向前发展。 二是教学工作重点不突出，具体措施不详实，缺少指向性 教学工作虽有较大进步，但工作重点还有些不突出，具体工作的措施制定不详实，有些工作出现指向性不强的问题。例如，由于各项工作措施不详，导致了具体工作抓而不实，像常规教学工作没有具体的规定，备教批辅等工作没有严格的规章制度，导致了常规工作落实不具体，这样势必影响学生成绩的提高。 三是工作中出现布置多、检查少的现象 布置工作是抓好工作的必要环节，此项活动出现了有布置、无检查的现象，长此下去，影响教师的工作积极性，这样的问题要在今后的工作中加以改进，做到身先士卒，工作有始有终。例如，教师的读书活动，上级、学校安排此项活动是为了提高教师的业务能力，可是自活动方案下发以来，作为主抓教学工作的副校长对此项工作没