古茨穆斯简介.ppt

古茨穆斯对体育课程的影响 体育学院 刘国彬 近 代 体 育 之 父 ——古茨穆斯 J.C.F.古茨穆茨（1759～1839）是德国体育的先驱, 近代体育的倡导者；被称为“近代体育之父”。著作：《游泳术》、《青年体操》、《游戏》《坦宁堡的家庭娱乐和游戏》《祖国男儿的体操》《体操术问答》其中以《青年体操》和《游戏》两书影响最大。 1、学校体育初步具有课程形式  在教育活动中采取了按照学生年龄和能力分组的教学组织形式和小团体循环联系的教学方式，将课分为导入、观察、矫正、助成、测定、评价几个部分。 2、使体育方法体系化  他对博爱学校中采用的各种体育方法进行了分类，使之更易于教学。他按 4 个分类原则对所选择的教材进行分类：按运动目的分类、按运动性质的分类、按运动解剖学的分类和按运动类型分类 3 、古茨穆斯第一个指出了体操和劳动二者的异同 。 “任何手工劳动虽然都有锻炼身体的作用，然而劳动并不因此同体操等值，因为劳动的客体与劳动者本人无关，而体操则针对体操者本人。 人们从事这一活动不是为了庸俗的消遣，而是为了增进自己的健康”；古茨穆斯也看到，“经合理安排的劳动在某种程度上也可改善身体状况，它也正因如此而成为体操的一个组成部分。这些看法使他超越了他的前辈。 4：体操教材分类 古茨穆斯搜集了古代希腊、罗马、德意志的运动项目和民间游戏，并将它们用于体操实践中。因此，古茨穆斯的体操同古代和当时流行的运动形式有很密切的联系，古代体育项目在他的体操体系中是按现代理论组织的。他按4个分类原理使其体系化：按运动目的、运动性质、运动解剖学特征和运动类型分类。 他认为按目的分类虽然重要，但不实用；按运动性质分类只是表面的、机械的合理分类；按解剖分类本质上有益，但指导者不能完全掌握。只有按运动类型分类最自然，对体育教学最有益。按照这样的方法，古茨穆斯把体操教材分为3类：以身体形成为目的的活动即基本运动，手工劳动和青少年游戏。基本运动内容包括以下八项 他将人体运动分为步行、 跳跃、跑、 举物、角力、 游泳、攀登、平衡和投掷 9类。 在教学法方面，他主张采用自然的方法，即适合儿童、 学生的发展的方法和尊重学生自觉性的方法。他十 分重视身教和个别指导，还根据学生的能力采用了分 类指导的方法。他的著作中还提到了小组循环学习的 教学组织方式，后来被杨付诸实施。古茨穆斯认识到 体操的真正理论是建立在生理学基础上