2014高考生物（安徽）一轮复习方案课件 考能专项提升 生态系统综合（共51张PPT）.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 考能专项提升6　生态系统综合 例3　[2010·山东卷] 以下表示动物利用食物的过程： 正确的分析是(　　) A．恒温动物的④/③值一般高于变温动物 B．哺乳动物的③/①值一般为10%～20% C．提高圈养动物生长量一般需提高③/②值 D．食肉哺乳动物的③/②值一般低于食草哺乳动物 返回目录 图6-6 考能专项提升6　生态系统综合 [答案]C　 [解析] 恒温动物需要消耗更多的能量维持体温，所以有机物的积累量(④)较少，其④/③一般高于变温动物。哺乳动物与其食物之间的能量传递效率应为：③/(①＋未获取量)。肉食动物与草食动物的③/②大小无法比较。③/②越高，说明有更多的食入量转变成饲养动物的同化量，有利于提高动物的生长量。 返回目录 考能专项提升6　生态系统综合 规律方法：能量流动过程分析 (1)以第二营养级为例分析能量的分流 返回目录 图6-7 考能专项提升6　生态系统综合 说明：①不定时分析：流入某一营养级的能量在足够长的时间内的去路可能有3条，即自身呼吸消耗、流入下一营养级(最高营养级除外)和被分解者分解利用。 ②定时分析：流入某一营养级的能量在一定时间内的去路可能有4条，除了上面的三条外，还有一条是既未被自身呼吸消耗，也未被下一营养级和分解者利用，即“未被利用”部分。如果是以年为单位研究，其中“未被利用”部分的能量将保留到下一年。 返回目录 考能专项提升6　生态系统综合 (2)能量形式的转化 返回目录 考能专项提升6　生态系统综合 (3)影响能量传递效率高低的因素 上一营养级生物呼吸速率越低，或是下一营养级的捕食、同化效率越高，相邻营养级之间的能量传递效率就会越高。代谢所需的酶由生物的遗传基础决定，环境条件会影响生物的代谢和捕食效率。 返回目录 图6-8 考能专项提升6　生态系统综合 (4)各营养级能量的来源与去路 返回目录 图6-9 考能专项提升6　生态系统综合 变式题　[2013·淮北模拟] 图6-10为生态系统中能量流动图解部分示意图(字母表示能量的多少)，下列选项中正确的是(　　) A．图中b＝h＋c＋d＋e＋f＋i B．生产者与初级消费者之间的能量传递效率为(b/a)× 100% C．在“兔→狼”这一关系中，狼粪便的能量属于d D．缩短食物链可以提高能量传递效率 返回目录 图6-10 考能专项提升6　生态系统综合 [答案]C　 [解析] 初级消费者的摄入量b＝粪便量h＋同化量c，A项错误；B项中，生产者与初级消费者之间的能量传递效率应是初级消费者的同化量c除以生产者固定的太阳能a，再乘以百分之百，即(c/a)×100%；C项中兔是第二营养级，狼是第三营养级，狼粪便中所含的能量应是上一营养级的能量；D项中，缩短食物链可以使能量更多的被利用，但不能提高能量传递效率。 返回目录 对种群数量增长曲线的变形理解不到位 例1　[2010·山东卷] 如图6-11表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是(　　) 返回目录 考能专项提升6　生态系统综合 图6-11 A．在K/2时控制有害动物最有效 B．图示规律可作为控制人口增长的依据 C．该图可用于实践中估算种群最大净补充量 D．在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量 [解答]________ [警示] ①对出生率、死亡率和种群密度的关系弄不清。 ②不能准确地找到出生率、死亡率和“S”型曲线K值、K/2值间的关系。 返回目录 考能专项提升6　生态系统综合 [答案]C　 [解析] 在K/2时，种群的净补充量最大，对于有害动物不宜在此防治，因此A错误；该图示不能作为控制人口增长的依据，由于人类与自然种群不同，受其他因素如计划生育的影响，因此B错误；该图可用于实践中估算种群最大净补充量，用于指导生产实际，因此C正确；在K值时捕捞鱼类得到的日捕获量最大，因此D错误。 返回目录 考能专项提升6　生态系统综合 总结提升：常见的几种种群数量增长曲线的变形 (1)K值、K/2值关系的四种图形 返回目录 考能专项提升6　生态系统综合 图6-12 图中A、B、C、D时间所对应的种群数量为K值，A′、C′、D′时间所对应的种群数量为K/2值。 (2)有时也用表格数据表示，如： 太平洋一个小岛上的某野兔种群数量变化如下表： 该种群达到K值的时