2015届高三生物（广东版）一轮课件：高考热点集训09-植物的激素调节（共29张PPT）.pptVIP

第八单元 生命活动的调节 高考热点集训(9)——植物的激素调节 1．(2014·北京西城高三检测)一同学用某植物的幼苗做了如下图所示的四项实验，下列对实验的分析不正确的是(　　) A．通过实验②、③可证明植物生长具有向光性 B．实验③进行一段时间后菜叶发黄是因为无光照叶绿素不能合成 C．实验④的生长结果只能证明根的生长具有向重力性 D．设置实验①的目的是作为实验②③④的对照实验 C 解析：实验④的生长结果不但能证明根的生长具有向重力性,而且能证明茎的负向重力性。②、③通过对照可以说明植物生长具有向光性。在黑暗条件下，植物无法合成叶绿素，因为光照是合成叶绿素的一个必要条件。 2．为研究萝卜下胚轴向光生长的原因，有学者测得相关数据如表所示(表中数据为平均值)： 根据实验结果推测，下列相关叙述正确的是(双选)(　　) A．黑暗处理是为了消耗下胚轴中的生长素 B．单侧光不能引起生长素在下胚轴向背光侧运输 C．萝卜宁可抑制萝卜下胚轴的生长 D．生长素抑制了向光侧细胞的生长 单侧光处理 黑暗处理 向光侧 背光侧 下胚轴 生长素 萝卜宁 生长素 萝卜宁 生长素 萝卜宁 51 43 49 36 50 40.5 BC 解析：实验中黑暗处理起对照作用；向光侧和背光侧的生长素含量基本相同,说明单侧光没有引起生长素向背光侧运输,也说明萝卜下胚轴向光生长与生长素的作用无关；与黑暗处理相对照，萝卜下胚轴中向光侧的萝卜宁含量多于背光侧。 3．某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光使胚芽尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法正确的是(　　) D A．由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲 B．如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d，则单侧光使胚芽尖端的生长素转移了 C．如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＜d，则说明单侧光将生长素分解了 D．胚芽鞘尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用 解析：图1中乙向光侧的生长素若被光分解，则植物将弯向光源生长，而乙直立生长，因而单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧，而不是将其分解；如果胚芽鞘的长度关系为ca＝b＝d，则说明单侧光将生长素分解了；如果胚芽鞘的长度关系为ca＝bd，则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了;胚芽鞘尖端能感受光照，对胚芽鞘弯曲起关键作用。 4．根据所学知识判断，下列说法正确的是(双选)(　　) A．图中能直立生长的是①④⑥，能弯曲生长的是③⑤ B．若探究植物向光性的内因，可设置②③进行对照 C．若探究植物向光性的外因，可设置①③进行对照 D．若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置④⑥进行对照 BC 解析：①直立生长、②不生长也不弯曲、③弯向光源生长、④直立生长、⑤弯向光源生长、⑥不生长也不弯曲，故A错误。植物产生向光性的内因是尖端的有无，所以在探究植物产生向光性的内因的实验中，是否有尖端是该实验的控制条件，应设置②③进行对照，故B正确。植物产生向光性的外因是单侧光，所以在探究植物产生向光性的外因的实验中，是否进行单侧光照射是该实验的控制条件，应设置①③进行对照，故C正确。胚芽鞘的感光部位在尖端，所以在探究胚芽鞘感光部位的实验中，尖端是否感光为该实验的控制条件,应设置④⑤进行对照，故D错误。 5．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测(多选)(　　) A．浓度高于10－6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长 B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯 C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成 D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的 BD 解析：由图可知，在生长素浓度高于10－6 mol/L时，生长素对植物的生长仍为促进，只不过是促进作用逐渐减小，A项错；当生长素含量为M时，植物开始合成乙烯，B项正确；当乙烯含量增加到一定程度时，生长素的含量逐渐减少，所以C项错误；从图中可明显读出，两种激素到达峰值的时间不同，D项正确。 6．某同学以玉米胚芽鞘为实验材料探究了“α-萘乙酸(NAA)对植物生长的影响”，所得实验数据见下表： 下列有关该实验的说法，哪项正确(双选)(　　) A．该实验不能说明NAA的作用具有两重性 B．浓度为10－4 mol/L的NAA溶液也能促进胚芽鞘的生长 C．1号培养皿为对照组，其余培养皿为实验组 D．促进胚芽鞘生长的最适NAA浓度在10－8 mol/L左右 培养皿编号 1 2 3 4 5 6 NAA溶液浓度(mol/L) 0(蒸馏水) 10－12 10－10 10－8 10－6 10－4 胚芽鞘增长长度(mm/d) ＋2.6 ＋3.2 ＋3.9 ＋5.1 ＋3.1