略谈农村中学英语教学.docVIP

略谈农村中学英语教学 随着时代的发展，社会的进步，中学英语教材也在不断地改革更新，中学英语教学改革势在必行。面临改革大潮，农村中学困难是显而易见的。既有客观上的，也有主观上的，既有来自教师的、学生的，也有来自家庭的、社会的，甚至有来自学校和主管部门的改善农村中学英语教学现状，亟待解决的难题农村学生英语起点低，个体差异，单一的班级教学形式难于任务型教学实施，难于因材施教，而且会扩大班级个体成绩的两极分化挫学生学习英语的积极性这种现象普遍存在。“压缩饼干”式的编排加大了学生的学习难度。教材在设计上缺少必要的梯度，学生从一开始就接触到大量的词汇，而且多数单词过长。众多的英语句式、复杂的英语时态，大量的日常用语等密集。内容编排上跳跃性太大，涉及到的知识面太广。其难度可想而知。从一开始出现 “分化”现象。 教材在新理念的体现上与农村教育的实际脱节。客观地说，教材充分体现了“与现实生活相联系”的特点，但在内容的选择上大多以城市的现实生活为背景，农村学生对此较为生疏，在学习过程中他们不仅仅对英语知识感到费力，那些不熟悉、不理解的生活知识也成了学习的障碍。新教材理念的前卫，还体现在对教学过程实施中的手段和设备也提出了较高的要求，农村初中虽说这几年在硬件上有了很大的改观，但对照教育现代化的目标还有很大差距，一时还跟不上新课程的要求教学效果也就会大打折扣。  一、加强教师的自身素质，提高教