【新步步高】2015-2016高二地理湘教版选修5学案：第一章 自然灾害概述 章末整合 Word版含答案.docxVIP

章末整合 教材P2　活动思考 具有灾害属性的是图1－2，图1－3，图1－4；图1－1是自然现象，没有给人类生存条件造成危害，不具有自然灾害的社会属性。 教材P3～4　活动思考 第一个是天灾，第二、三是人祸。 教材P5　活动探究 孟加拉国水灾严重的自然原因： (1)地形：河口三角洲地形，地势低洼，容易积水。 (2)气候：热带季风气候，降水的季节和年际变化大。当西南季风来得早退得迟，且势力强大时会造成洪涝灾害。 (3)河流：流经该国最大的河流是恒河。河流纵横，降水过于集中时，泄洪不畅，河道泛滥，加重水灾。 (4)位置：风暴潮和海水的顶托，阻碍了河水入海，海水倒灌，加重了水灾灾情。 教材P6　图1－7　1963－1992年全世界重大灾害发生次数的增加趋势 1．随着社会生产力的发展，人类对环境的影响越来越深刻，人类活动能诱发自然灾害，所以灾害发生次数有上升趋势。 2．随着经济发展水平的提高，人们的防灾、抗灾能力提高，但人口密度、社会财富密度也不断增大。 教材P6　活动思考 1．不是。一是灾害具有不重复性，二是“50年一遇”只是指一年内发生某种灾害的概率是2%。 2．1954年的洪水是百年一遇。 教材P7　活动探究 1．存在联系。水汽少将导致气候变化激烈，吸收长波辐射的热量减少将导致寒冷。 2．当一种灾害发生后，时常会直接导致一连串的其他灾害，这种情形称之为灾害链，也叫次生灾害。如地震后导致的房屋倒塌、交通线中断、各种生命线系统损坏、火灾爆发、传染病流行等就是典型的灾害链。 教材P7　活动思考 洪水灾害对人类生命构成的威胁最大，因为它影响的年均人数最多。 教材P8　活动探究 材料一：区域性；材料二：联系性；材料三：周期性；材料四：不可避免性、严重性等。 教材P9　活动思考 自然灾害类型分类依据陆地灾害、海洋灾害海陆位置全球性灾害、区域性灾害波及范围山地灾害、平原灾害、滨海灾害地形原生灾害、次生灾害成因地质灾害、历史灾害、当代灾害、未来灾害出现时期特大灾害、大灾害、中灾害、小灾害损失大小教材P10　图1－9　受旱灾和缺粮威胁的非洲(1982年) 旱灾常常发生在降水不稳定的干旱、半干旱地区。非洲、亚洲和大洋洲的内陆地区是世界上发生旱灾频率较高的地区，其中非洲是旱灾最严重的地区。 教材P10　活动思考 土壤缺水导致根部缺水，叶片蒸腾的水分多，引起植物体内的水分收支平衡失调；空气缺水导致空气蒸发作用强，蒸腾消耗的水分很多，植物吸收的水分不足以弥补这种支出，就会引起水分亏缺。 教材P11　活动思考 ①正确；②错误；③错误；④正确。 教材P13　活动思考 世界洪涝灾害主要发生在亚洲、欧洲、北美洲的沿海、沿河、沿湖地区。这些地区地形平坦，水源丰富，往往是经济发达地区。 教材P14　活动探究 1．我国东南沿海、日本和东南亚、加勒比海地区和美国东部海岸。主要位于热带、亚热带沿海地区。 2．热带气旋属于低压系统。 教材P17　活动思考 浅源地震破坏性最大。 教材P17　活动探究 1．亚欧板块和太平洋板块交界地带。 2．九州岛和北海道。 3．A、B两地震级相同，A由于离震中近，所以烈度大。 教材P18　活动探究 1．环太平洋地震带位于太平洋板块、亚欧板块、美洲板块、印度洋板块、南极洲板块交界地带。 2．板块内部地壳活动相对稳定，板块边界地壳运动活跃，容易出现断裂和错位，引起地球内能的强烈释放。环太平洋地区正处于板块边界地带，所以多地震。 3．(1)伊朗位于地中海——喜马拉雅地震带上，处于亚欧板块和印度洋板块交界处。 (2)地震可以摧毁建筑，使人们失去家园，造成人员伤亡，诱发其他地质灾害共同影响人类，比如火山、海啸等。 教材P18　阅读“美国旧金山的地震” 美国加利福尼亚州位于美洲板块和太平洋板块的交界处，地壳运动活跃，地震频繁。 教材P24　活动探究 1. 2．洪峰流量减小而水位却上升。说明河道、湖泊淤积使河道湖泊调峰能力下降。 教材P25　活动思考 1．主要污染物有烟尘、二氧化硫、甲基汞、重金属粉尘、镉、多氯联苯、光化学烟雾等。 2．公害事件：如：1981年在美国举行的一次现代派露天音乐会上，当震耳欲聋的音乐声响起后，有300多名听众突然失去知觉，昏迷不醒，100辆救护车到达现场抢救。这就是骇人听闻的噪声污染事件。 教材P26　活动探究 因地而异。比如：南北方的差异：气候变暖，对于北方有利的是农业生产的积温值可能增加，但是可能降水减少，造成干旱影响农业生产。 教材P27　活动思考 氟利昂作为氯氟烃化合物中的一类，是一种化学性质非常稳定，???极难被分解、不可燃、无毒的物质，被广泛应用于现代生活的各个领域。清洁溶剂、制冷剂、保温材料、喷雾剂、发泡剂等都使用了氟利昂。氟利昂在使用中排放到大气后，其稳定性决定了它将长时间