[中学联盟]广东省梅州市梅江区实验中学人教版九年级下册第17课《笑》教案.docVIP

《笑》的教学设计 一 教学目标 1、知识目标：积累“嫣然、惬意、神采奕奕、适可而止”等词语。 2、能力目标：能读懂课文，筛选、了解关于“笑”的一些知识。 3、情感目标：培养学生积极乐观的人生态度。 二 教学重难点 1、能辨别本文运用的说明方法，并感受本文独特的语言风格。 2、能在筛选信息的基础上拟列出课文的提纲，理清思路与结构。 三 课时安排 1课时 四 教学过程 （一） 课前预习 要求：1、通读课文，初步了解“笑”的生理机制以及“笑”对人身心健康的作用。 2、从课外书籍中摘抄对各种各样的“笑”进行生动描写的文字。 （二） 导入[来源:Z§xx§k.Com] 1、学生交流课外搜集的对“笑”作生动描写的文句。 2、给“笑”归类，如快乐的笑、苦恼的笑、皮笑肉不笑等（正面的、反面的均可） 3、设计问题，引出文题：笑大多是人们心情愉快的外在表现，那么笑是怎样产生的呢？“笑”对人的身心乃至生活有何作用呢？带着这些问题来学习我国著名生物学家、科普作家高士其的一篇科普文章《笑》，相信会在其中有所收获。 （三） 朗读课文[来源:Z.xx.k.Com] 课前指导：朗读时应读出作者寄托在文中的欢快昂扬的情绪。 指名朗读。（力求起到示范作用） 小组朗读比赛（要求读出语句的节奏和欢快的情绪） （四） 讨论理解（小组合作学习） 1、“笑”是怎样产生的？ 2、“笑”对人身健康和社会生活具有哪些作用？ 讨论反