[中学联盟]江苏省赣榆县智贤中学2015届高三语文复习《语病题》教案1.docVIP

赣榆智贤中学2014-2015学年度第二学期教学案例 年 级：ZX-12 学科：YW 主备人：张进 复备人： 编写时间：2015-03-04 上课时间：2015-03- 编号：NO:006 课题 学习 目标 了解语病题命题规律。 掌握“语序不当”病句类型。 重点 掌握“语序不当”病句类型。 难点 从不同的角度和层面分辨和识别病句 教学 方法 1．分析、整理。 2．真题引导，讲练结合。 教学 课时 1课时 教具 多媒体课件 教学 流程 活动记录 复备栏 [来源:Z,xx,k.Com] [来源:学,科,网] [来源:学科网ZXXK] 一、考点解读 所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。它是历年来高考考查的一个重点。《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”，能力层级为D级。 主要考查以下六种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 二、命题规律 1.命题材料多取自近期现实生活中的报刊、杂志、书籍等，有一定的现实性； 2.语病题病因大多是搭配不当，除搭配不当外还考了句式杂糅和语序不当。 3.掌握判别病句的常规方法： ①找出主干。先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题 ，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地