体育教学设计剖析.pptVIP

第八章 体育教学设计 第一节 体育教学设计概述 第二节 体育教学设计的中观教学设计及单元教学设计 第三节 体育课堂教学设计 第四节 体育教学的实施 1、概念 体育教学设计是根据体育学科的特点，从体育教学系统的整体出发，综合考虑体育教师、学生、场地器材、体育教学环境以及要达成的教学目标等各方面的因素进行优化． 2、内涵： 1）详细分析体育教学中的问题，以达到体育教学活动取得最优的教学效果。 2）教学行动方案的设计过程，动态性 3）它既具有教学设计的一般性，又有体育教学设计的特殊性。 3、体育教学设计的作用 3.1 有助于突出体育教学活动中学生的主体地位 体育教师要对学生进行全面了解分析，立足学生的全面发展，围绕教学目标和学生在学习过程中可能遇到的学习问题进行。要时刻突出学生的主体地位。 3.2 有助于增强学生学习的兴趣  在体育教学设计过程中，体育教师充分考虑学生的特点．运用了相应的体育教学策略，采取了有效的体育教学方法和教学组织形式，灵活地应用了教学媒体，优化了体育教学环境，使学生乐学、会学、主动地学，乐练、想练、主动地练。 3.3 有助于提高体育教学效率和体育教学效果 4、体育教学设计的程序与要素 第二节 中观教学设计及单元教学设计 （一）水平教学设计 2、水平教学设计的步骤与方法 （二）学期教学设计 1、学期教学计划的基本要求 2、学期教学设计的方法 1）以水平教学目标为依据，确定本学期的教 学目标。 2）计算出各项教材在该学期出现的次数。 3）制定考核项目和重点教材，按教材出现的 课次系统的安排到每次课程中去。 请你试着写一个学期教学设计。 （三） 单元教学设计 1、单元教学设计的要求 2、单元教学设计的步骤与方法 1 4）体育教学环境的设计（场地器材的需求、布置） 5）身体练习的负荷量度的设计 6）体育教学评价的设计 7）不同课类型的设计 3、体育课堂教学设计注意事项 （一）分析教学过程，控制影响因素 体育课堂教学设计要注意对教学对象与教学过程的基本要素（如教学目标、教学对象、教学媒体等）和构成体育教学过程的基本教学环节（如准备器材、讲解示范、整理器材等）加以具体分析，并针对影响学生学习成果的各种因素进行控制。 （二）体育课堂教学设计必须依据素质教育理论 体育课是各级学校教育的主要课程之一，是贯彻素质教育思想，培养德、智、体全面发展的新人的重要途径。 （三）体育课堂教学设计必须根据体育课教学特点，遵循体育课教学规律 以身体练习或身体实践活动为主线，是体育课堂教学设 计区别于其他学科设计的最重要标志。体育教师在进行 教学设计时，应突出教学实践环节的设计，使整个体育 课堂教学设计以技能学习为主线，并将运动参与、社会 适应等教育与技能的训练有机结合起来，将对基础知识 的学习与基本技能的训练结合起来。 （四）体育课堂教学设计必须实事求是、讲究实效，具有可操作性 实事求是就是按照体育学科教学本身具有的特点规 律，要根据体育课现有教学条件，如学校运动场地的大 小、学校人数的多少、现有教学设备情况，教师和学生 的身体发育水平、认知水平、技能水平、心里素质等。 第四节 体育教学的实施 体育教学常规是在体育课堂教学过程中，师生共同遵守的、保证体育教学工作正常进行的一系列的基本要求。 在体育教学过程中，师生共同严格遵守体育教学常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课的组织，而且对加强学生的思想品德教育，建设文明课堂都有十分重要的作用。 （一）课前常规 1、有关教师课前准备工作的规定 2、有关学生课前准备工作的规定 3、有关时间的规定 一般情况下，任课体育教师应在上课前15分钟到达现场；值日的同学应在上课前15分钟到达教学现场，领取教学所需器材并协助教师布置教学场地，其他学生应在上课前10分钟到达教学现场等候上课。 （二）课中常规 1.集合常规 上课铃响以后，值日生或体育委员集合队伍。整队完毕后，回队伍排头站好，师生互致问候，由值日生或体育委员向教师报告在籍、出席、缺席、见习学生人数。最后，由教师向学生宣布本课的教学目标，提出课堂学习要求，安排见习生，同时检查学生的运动服装、运动鞋等情况，准备开始上课。 2.小结与归还器材常规 在课结束时，教师要进行课堂小结和讲评，并提出课后锻炼的要求及下次课要学习的内容。此外，要求值日生收回器材并归还。 （三）课后常规 1