外文翻译土木工程毕业建筑设计剖析.docVIP

2015 届 华 北 科 技 学 院 科 英 文 题 目：Schools design quality: A user perspective 中 文 题 目： 姓 名： 姚德伟 学 号： 专 业 班 级：土木 学 院： 指 导 教 师： 2015 年月 日 Schools design quality: A user perspective Allan Stringer1*, Jack Dunne2* and Halim Boussabaine2* 1*Assael Architecture Limited, London, UK 2*School of Architecture, University of Liverpool, London, U 摘要 政府于2004年启动“建设学校的的未来”计划，该计划的目的是，在劳工处领导下，在2020年之前重建或更新英国每所中学。这代表了自1960年以来学校最大的资本投资，目的是与教育质量明确整合学校的设计品质。因此，这对建筑师来说极其重要，要求到他们以建筑行业作为一个整体，能在21世纪这个新的学习环境中设计出符合自己设计意图的建筑物。在2006年建筑与环境委员会（CABE）曾对有关这些新学校的品质是否能迎合当时的政府的教育意愿提出质疑。据推测，其中的一些新的学校缺乏劳工处所要求的鼓舞人心的、创新的、灵活的设计元素，以致造成了诸如这些新学校犯了与就学校相同的错误等困扰。因此，此项研究的目的是通过回顾了解建筑与环境委员会启动“建设学校的未来”计划以来的成功和失败之处，以不断完善提高中学的设计质量。2006年和2009年间通过具体实施完成了一份关于学校的调查问卷，根据其数据表明确实在设计质量的某些方面有所改善，特别在有关建筑围护结构，公共形象，循环模式，声学，照明和通风策略等方面有所改善。然而，弹性材料机动性不足和缺乏储存等问题仍然没有得到解决。 关键词——建设学校的未来；设计品质；教育；使用后调查；建筑与环境委员会审查 序论 “建设学校的未来（BSF）”计划的建筑资产的设计质量是保证最终用户的日常质量和健康的工作与生活环境的重要驱动力。“设计质量这无形资产”的量化难度驱使学者和政府机构进行了大量的研究报告和审计。这些报告大多数都是通过研究建筑资产在试用阶段所反映出的设计质量问题以达到改善和评估建筑物的设计质量的目的。即使讨论评估设计质量的必要性是比较普遍的做法，但如何去定义好设计质量一词和弄清资产评估所包含的内容仍然是个正需进行的研究课题。例如，设计过程的复杂性被表示为“设计是保持分开的功能鉴定，却也使工艺和使用的经验连接于一体，”（Cardellino，Leiringer，＆Clements-Croome 他们认为，“这样的共同点应该能够贯穿整个规划与环境设计领域进行测试，其合法性能从接受在其他艺术形式如绘画和音乐构成原则派生看出”，即创意、设计过程中“整个设计画面”、规模和形式和功能。“设计被认为是一个把所有实用功能巧妙整合起来的过程......方案”（第11页）。 律师事务所“普华永道”（2001）研究发现，“总的来说，研究表明，拥有对资本进行显著地统计得出的成果是很乐观的。” 在2002年“英国政府（教育和就业部门）”转向“在地方一级开发孩子们的能力以改善生活，并发展资源和下放权力”。 这个概念是成为“建设学校的未来（BSF）”计划的基础。概述该计划的谘询文件于2002年发表，阐明了其核心目标为“改造学习和工作环境”。英国国会下议院文件曾提到“可持续发展学校：我们建设的学校能否走向未来？”（2007年）;然而，却从来没有制定出针对教育转型的方法，而且作为“建设学校的未来”计划的核心概念也没有被明确提及。“建设学校的未来计划（BSF）”于2004年正式实施，并承诺“用超过15年的时间和45十亿英镑的成本重建或翻新所有英国中学”（建筑与环境委员会(CABE)，2007年）。“校园伙伴（PfS）”首席执行官Byles描述该计划为“新一代的学校投资，由采购、教育理念和地产大规划三个关键成分组成” (2007)。人们希望这三方面重点将“确保我们的新学校能提供高品质的、鼓舞人心的学习环境”（2007年）。 “校园伙伴（PfS）”负责确保“建设学校的未来计划（BSF）”的实施。这是一个非政府部门的政府机构进行的角色诠释并确保“中学投资基于健全的教育战略，‘建设学校的未来计划（BSF）’建立的学校和学院经