童心玩数学教案一.docVIP

活动名称?：小熊搬家（数学）活动目标：1、在讨论和操作的过程中，体会物体空间、体积大小的关系。2、结合生活经验，运用不同方法整理物品，培养幼儿良好的收纳习惯。活动准备：自制PPT，各种报纸、罐子等生活材料。活动过程：一、听故事（目的：了解物品的整理方法）1、故事引入，讨论小熊如何将许多玩具一起搬走。（1）小熊家要搬到新房子里去啦，爸爸要搬大柜子，妈妈要搬大箱子，小熊要搬自己的玩具。（2）小熊有些什么玩具？数一数一共有几件？（3）瞧，小熊的玩具可真多：木珠呀，皮球呀，彩色积木呀，小木枪呀，还有小布熊和三轮车，这么哦玩具怎么拿？小熊叫妈妈来帮他，妈妈笑着说：“动动脑筋，一次就可以把玩具搬走。”（4）妈妈的话是真的吗？要怎么做才能一次把玩具都搬走？小结：除了手，身上的其他地方也可以帮忙运东西，比如：头可以顶、脚可以踢。2、继续听故事，感知空间与物品间的关系。（1）小熊到底是怎么做的，成功了没有？让我们先来看张图片。（2）小熊成功了吗？他是怎么做的？（3）让我们继续听故事。小熊听了妈妈的话，开动脑筋。奥，有办法了。（4）哪些方法和我们想的一样，哪些不一样？小熊多拿了哪两样东西？它们有什么用？小结：大的东西里可以装许多小东西；零碎的珠子用细绳穿在一起也能节省空间。二、一起来整理（目的：感受和体验空间的使用）1、这里有许多东西：有大有小，有长有短，有方有圆，有硬有软，你们能像小熊一样开动脑筋，在篮子里装尽量多的东西吗？让我们来试一试吧。2、数一数，你装了多少件东西。谁装的数量最多？看能再装进其他物品吗？如果接着装？可以放在哪里？小结：杯子状的物品可以叠起来，比如，酸奶盒、一次性杯子、软的东西可以赛在硬的物品里，比如：报纸放在铁罐头里等。三、改变体积，可以装的更多（目的：充分利用掌握的方法来整理物品）1、这个大的纸箱里，都装纸盒子，你猜能装几个？2、是不是装满了？我们一起来数数有几个？还可能装更多这样的纸盒吗？3、我有办法装得更多。（教师将一个纸盒折成平面的纸板，放入大纸箱中。）4、发现秘密了吗？为什么要把纸盒拆开呢？有什么好处？5、我们还会找到更多装东西的好方法。小结：想改变物品的大小，有时可以先改变它的形状。? 1、瞧，这是什么玩具？有几个？ 2、又来了一个木偶，现在是几个？ 3、又来了第三个、第四个，看看它们是怎么站的？几个靠在一起？（上面站了2个，下面站了2个。两个两个站在一起。） 4、几个木偶在一起的时候，它们能两个两个靠在一起表演节目？（2个/4个） 小结：当所有的木偶都能两个两个靠在一起表演的时候，木偶的数量是双数。 5、几个木偶在一起的时候，会有人找不到朋友？（1个/3个） 小结：只要有一个木偶找不到朋友，那么这时木偶的数量为单数。 二、木偶找朋友（目的：认识10以内的单双数，体会变量间的关系。） 1、现在有4个木偶，远处又走来了一个。现在有几个了？该怎么排队？ 2、你知道“5”这个数字是单数还是双数？为什么？ 小结：当木偶2个2个做朋友时，有一个小木偶没有朋友，那这个数就是单数。 还会有木偶来吗？来了几个？刚才是5，现在呢？6是什么数？为什么？ 4、为什么这些数总是一个单，一个双有规律地变化？ 小结：后面的数字总比前面的数字大1，单数多1变成双数，双数多1变成单数。 三、生活中的单双数（目的：联系生活，感受数量变化与单双数的关系。） 1、在我们的生活中哪些东西是单数？哪些总是成双成对的（手、筷子、鞋子） 如果吃饭时不小心掉了一根筷子，怎么办？（可以再放一根筷子） 要补多少才能成为一双？（补上两根筷子就多了一根筷子了） 小结：单数遇到单数会变成双数，单数遇到双数还是单数。 四、游戏：看谁举得对（（目的：在寻找单双数的游戏中，体验游戏的快乐。） 每人一张小卡片（上有1——10数量的物品图片） 先数数自己手中卡片上物品的数量 举起单数的卡片，举起双数的卡片。 交换卡片，游戏再次进行。 小结：在数的时候2个2个一起数正好的那是双数，如果2个2个一起数，多出一个的那是单数。 活动名称：拉拉的朋友（数学） 活动目标：1、尝试在多种情境下正确数数的方法，感知数量。 2、在故事情境中体验和朋友一起游戏的愉悦心情。 活动准备：PPT、数字卡片 活动过程： 捉迷藏（目标：在游戏中尝试目测群数，初步感知数量。） 1、你们看，现在怎么啦？猜猜她要去做什么游戏？ 2、我们一起看看，拉拉的的朋友躲在哪里？ 3、拉拉的朋友有几个？你是你先数哪里的？ 小结：我们可以先数一边有多少人，再接着数另一边。 围合数数（目标：尝试10以内的点数。） 1、拉拉和朋友围起了圈圈，这回他们在玩什么游戏呢？ 2、有几个人在玩呢？你是怎么数的？ 3、如果换个小朋友开始数，数出来的答案会一样吗？