提高中(小)学生语文考试(平常作业)书写水平的策略.ppt

中（小）学生书写状况 书写看起来美观工整的学生的占比较小，大多数学生写得不美观、不工整。 并且,积重难返,要改变似乎很难。 横格答题（平常书写）要训练学生写大小合适的字。 现实是将近90%的学生写的字小，所以主要是要训练学生把字写大些（罗老师去年已讲过这种现象），从而写出大小合适的字。 何为大小合适？我认为这是可以定义的（就像人的身高合适〈170－185厘米〉是可以定义的一样）。 横格书写写的字占格子高度的三分之二左右则字的大小合适（这是黄金分割）。 补充：平常书写以训练学生写玉米般大小的字为恰当（字不可写来像黄豆、像绿豆、甚至像芝麻般小，也不可像葫豆般大）。 要训练学生写疏密恰当的字（字距要恰当）。 现实是超过90%的学生写的偏密（有的甚至写得很密），所以主要是要训练学生把字写稀疏些（罗老师去年也讲过这种现象），从而写出疏密合适（字距恰当）的字。 写错的字、词、句、段，不能打黑疤疤、黑杠杠，我主张用“（）”表示删去（这是我高中时的语文老师教的）。 黑疤疤、黑杠杠（就像蓬头垢面的乞丐），会令整体效果很差。 横格书写要写平—要贴着水平底线写。 要让学生在书写中标好标点符号。 这是语文素养和细心的体现。 写作文时写的字要占到方格大小的三分之二左右（仍然是写大小恰当的字的问题，只不过作文书写时是方格。） 写作文要多分段，600字左右的作文至少分六段（甚至八段以上）。 如果分段太少（只有三段或只有一段），作文看起来会显得密密麻麻，会让人看起来很吃力，多分段实际上是把作文的整体疏密处理恰当。 以上七个方面是整体章法的要求，如果能使学生照着做，会有立竿见影的效果。 另外，以上七个方面让学生照着做的难度不是很大，具有很强的操作性。 努力提高四个主要笔画的规范性，从而提高答题（平常书写）当中汉字的美观性。 建议重点关注和训练学生在书写中写好四个主要笔画，即横、竖、撇、捺。 横要写平（不是水平,是视觉上要平），竖要写直，撇捺要写弯曲，并且要有粗细变化。 我们常常告诉学生要养成好的书写习惯，其实以上八个方面如果做到了，就是养成了好的书写习惯。 只是下猛药还远远不够，必须要长期督促，长期严格管理，才能真正使学生养成习惯。 * * 重庆市第一0四中学校 田云锐 —提高中（小）学生语文考试（平常作业）书写水平的策略 八味猛药治沉疴 策略一： 太 小 了 大 小 合 适 何为疏密恰当？这也是可以定义的，横格书写中字与字的距离为字的宽度的四分之一到三分之一是恰当的疏密。 策略二： 太 密 了 疏 密 合 适 策略三： 不干净，脏兮兮的 干 净 整 洁 策略四： 不平，不整齐 水平的，整齐 策略五： 策略六： 太 小 了 大 小 合 适 策略七： 段落少，看起来吃力 分段多，看起来不吃力 策略八： 笔画极度不规范 笔画规范美观 特别提醒：