课外阅读学科电子备课教材.doc

蚌埠铁三小 课外阅读 学科电子备课 （ 2014 至 2015 学年度第 一 学期 ） 蚌埠铁三小 2014年9月 电子备课课时教案 执教人： 2014 —— 2015 学年 学 科 课外阅读 年级 一年级 主备人 姓名 李晓雷 授课 时间 第 一 周 课题 课外阅读入门 个性化 修改 教学目标 1.对学生进行入学教育，让学生自觉遵守课堂纪律。 2.让学生知道什么是课外阅读。 教学重难点 1.对学生进行入学教育，让学生自觉遵守课堂纪律。 2.让学生知道什么是课外阅读。 教具准备 ppt 教学过程 一 、先与同学互动做一个小游戏“开火车”这个游戏主要是让学生在课堂上做到专心听讲。 1 先讲游戏规则，老师带领大家一起做。反复练习，结果很满意。 2 同学之间互相结合，反复训练。 3 老师检查，原来不注意听讲的学生能够做到专心听讲，学生学习的积极性被调动起来。 二、导入新课 1 板书，课外阅读，解释课题，主要是让学生知道课外阅读的目的。了解课外阅读之后，然后向学生推荐课外读本((经典故事))，它包括：榜样故事，聪明故事，道理故事，美德故事，启发故事，勤奋故事，毅力故事，温馨故事，哲理故事，之母，智谋故事等系列丛书。 2 学生积极发言，说出自己知道的故事。 三、小结 表扬课堂表现好的学生，然后布置作业；在老师推荐的书中课外去寻找故事，看谁的故事最受同学们喜欢。 板书设计 课外阅读早养成 教 后 反 思 电子备课课时教案 执教人： 2014 —— 2015 学年 学 科 课外阅读 年级 一年级 主备人 姓名 李晓雷 授课 时间 第 二 周 课题 小猴和小松鼠 个性化 修改 教学目标 1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。 2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。 教学重难点 创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。 教具准备 ppt 教学过程 一、 创设情景，激发阅读兴趣。 1． 猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）…… 2． 是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。 二、 指导阅读。 （一）阅读小童话《小猴和小松鼠》 1． 学生借助拼音阅读故事。 2． 读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们之间发生什么？你最喜欢谁？ 3． 这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。 4． 交流所画的词句，读出语气。 （二）走进“童话森林” 1． 过渡：阅读完《小猴和小松鼠》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。 2．学生借助拼音，自读小童话《三只小山羊》和《长鼻子象宝宝》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？ 3．交流阅读收获，教师评点小结。 三、 小结 1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。 2、介绍优秀儿童文学作品：《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱 著 《小猪唏喜呼噜》孙幼军 著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等 板书设计 小猴和小松鼠 教 后 反 思 电子备课课时教案 执教人： 2014 —— 2015 学年 学 科 课外阅读 年级 一年级 主备人 姓名 李晓雷 授课 时间 第 三 周 课题 白雪公主 个性化 修改 教学目标 1、能正确、流利地朗读故事。 2、了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽…… 3、训练学生自读自悟的能力，发展学生的思维及语言表达能力。 4、激发学生浓厚的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 教学重难点 1.训练学生自读自悟的能力，发展学生的思维及语言表达能力。 2.激发学生浓厚的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习