电子实验中心2011年工作总结和2012年工作要点_1_.doc

电子实验中心2011年工作总结 电子实验中心2011年完成了学院布置的各项任务，主要成效及不足如下： 一、日常管理工作 较好地完成了学校安排的各项工作，保证了教学工作的有序高质量进行，无教学事故。中心教师评教上半年优秀21人，比例达93%，优良比例比例达到100%。 做到了中心财务、系务公开及规范管理。配合计算机学院完成计算机工程3+1班教学工作。配合电子工程学院，完成电子信息工程专业（应用电子方向）教学管理及学生管理工作。 配合相关学院，参与专业培养方案制定工作。配合相关单位，提供“升大”相关材料。完成学院布置的各项工作。 二、加强教改、教学管理改革、实验室等教学条件建设 1、联合电子工程学院，共同研讨应用电子方向教学改革方案 电子工程学院和电子实验中心一起研讨教学改革，共同根据社会需求及当前学生状况，完成设计了电子信息工程（应用电子方向）的教学计划、管理模式及相关课程教学大纲。现已开始招生进入试运行阶段。 该计划总教学课时适当压缩是在保证核心基础课程学时及学习质量，通过适当压缩选修及适当合并专业方向课程形式实现。避免当前由于技术发展导致课程数增加，课程管理不到位、内容协调困难，内容重复多的弊端。初步考虑加强电子技术应用平台课程学习及工程训练，工程训练参考我校多年学生电子竞赛培训经验（分技术方向、阶段性专题项目训练方式）；尝试探讨执行和当前各学院相似但有所区别的工程培养方案，丰富我校工程教育改革的人才培养模式，提高学生就业竞争力。该专业方向方案设计特出专题培养特色：电源设计、电子仪器、高频电子电路。加强应用平台课程教学建设（含单片机、FPGA、DSP器件应用、模拟电路设计、嵌入式技术），侧重电子设计应用平台技术熟练掌握及电子系统设计训练。 2、教材建设 根据CDIO教材建设规划，实验中心组织教师，按照学校的教学改革要求，通过二年多的反复研讨及大量的工作，编写了三本教材，试用版已在校内出版应用二届，经反复总结修改， 2012年正式在高教出版社出版使用。 其中“单片微机原理及应用”教材突出基本理论与实际应用的结合；适应了微机原理、微机接口、单片机课程合并的教学改革要求。引入Proteus仿真软件及Keil编译软件，拓展了学习的空间，提高了学习效果。强调具体工程案例分析，应用实例力求完整，做到和实际工程应用无缝连接。 “模拟电子技术” 教材以CDIO工程教育模式的理念作为指导思想，按照器件、基本电路、系统为主线，以知识、能力、应用的有机结合来精心组织教材。结合丰富的实例按照由浅强化基础，突出应用与德州仪器 (TI)共建。公司向捐赠，支持学校。 电子信息基础实验教学示范中心 电子信息基础实验教学中心 《模拟电子技术》精品开放课程 《数字逻辑设计基础》精品开放课程 《单片机原理及其应用》精品开放课程 《模拟电子技术》教材建设 《数字逻辑设计基础》教材建设 《单片微机原理与接口技术》教材建设 三、优化电子竞赛组织，促进学生工程能力培养 根据CDIO改革学生工程素质培养要求，中心在学校、教务处及相关教学单位支持下，开设了系列讲座及学生人员挑选，把教育部组织的“大学生电子设计竞赛”及信工部组织的“电子人才设计与技能大赛”作为学生工程训练的载体，培养学生工程能力及创新意识。其中工信部举办的以个人为参赛单位、全封闭的竞赛形式与教育部举办的以团队为组队方式的电子竞赛形成良好的互补作用。 全国电子专业人才设计与技能大赛”我校获获全国电子专业人才设计与技能大赛12月25日，总决赛在北方工业大学落下帷幕，最终来自我校的徐彬洋、北航浙大的丁剑林同学获得了特等奖。我校获优胜学校奖。同时，我校还获得了2项全国一等奖、1项全国二等奖、9项全国三等奖是唯一获得特等奖及一等奖数达3个的学校2011-12-30 电子实验中心2012年工作要点 电子实验中心2012年主要计划在以下几方面开展工作： 一、切实搞好日常管理工作 完善中心的管理，完成学校布置的常规教学等工作。 二、进一步开展教学及管理改革 1、2012年计划安排各课程组完成正式出版的三本CDIO教材配套教辅材料的建设工作，扩大教材的影响力及使用效果。 2、以学生工程能力培养为目标，与电子工程学院一起推动电子信息工程（应用电子方向）的教学改革，力争办出特色、办出成效。 3、以成功申报“电子信息基础实验教学示范中心”2011年省质量工程项目为载体，安排教师开展相关子项目工作，计划好时间及进度安排，落实配套资金及报酬，全面推动实验中心教学改革，提高教学质量。 4、总结电子竞赛经验，结合财政部资金采购设备及实验室调整场地扩大的有力条件，及与德州仪器 (TI)共建。-12-13