第26课 强项令.pptVIP

强项令 范晔 强项令 读准下列字音 晔 圉 匿 骖乘 叩 叱 箠 疏通文意 方法：字词——句子——段——文章 借助课后的注释，同桌互助。 1．课文讲了什么内容，可以分为几个层次？ 2．文章主人公有些什么可贵品质？ 3．课文是怎样来描写人物形象的？ 课文结构 第一节：写董宣执法的故事 第二节：写董宣去世后家中贫困的景况 分析故事情节 （1）事件起因：湖阳公主的家奴“白日杀人，因匿主家，吏不能得” （2）发展：董宣找准机会，“格杀”家奴 （3）高潮：公主回宫告状 （4）结局：光武帝明白了个中道理，重赏董宣 2．董宣有哪些性格特点？ 执法严明，不畏强权，刚正不阿；廉洁 1.汉光武帝非常注重法令实施，当时的洛阳令董宣性格刚正不阿， 认为皇亲国戚犯了法，同样应该法办。 2.一天，光武帝姐姐湖阳公主的家奴杀了人，躲在公主府里不出来。 董宣不能进公主府去搜查，就天天派人在公主府门口守着。 3.过了几天，湖阳公主坐着马车外出，随从里就有那个杀人凶手。 董宣得到了消息，就亲自带人赶过来，拦住湖阳公主的车。 4.湖阳公主大发雷霆。董宣没有被吓倒，他拔出宝剑往地下一划， 当面责备湖阳公主不该纵仆杀人。 　5.湖阳公主骄横地搬出皇帝弟弟来压制他，董宣丝毫没有畏惧， 吩咐手下立刻把凶手逮起来，当场就把他处决了 6.湖阳公主差点儿气昏过去。她马上赶到宫里，哭哭啼啼地向 光武帝告状，说董宣欺负她。 　7.光武帝一听，也很恼怒，立刻召董宣进宫，吩咐侍卫当着湖阳 公主的面责打董宣，想替公主出气。 　8.董宣说：“陛下是一个有作为的皇帝，应该尊重法令。现在您容忍 公主纵仆杀人，还能治理天下吗？用不着打，我自尽就是了。”说罢， 董宣就向柱子撞去。 　9.光武帝连忙命人把他拉住，董宣已经撞得血流满面了。光武帝知道他 说得有理，但是为了顾全湖阳公主的面子，便要董宣给公主磕头赔礼。 　10.董宣宁愿把头砍下来，也不肯磕这个头。侍卫把他的脑袋 往地下摁，可是董宣两手使劲撑住地，挺着脖子，死也不肯低头。 　11.侍卫知道光武帝并不怪罪董宣，就说：“回陛下的话，董宣的 脖子太硬，摁不下去。”光武帝也只好笑着说：“把这个‘硬脖子’撵出去！” 12.后来，光武帝不但没办董宣的罪，还用重金厚赏了他，奖励他 执法严明。（完） 1、通假字： ①流血被面 ②臧亡匿死 被通“披”，盖，覆盖 臧通“藏”，隐藏 2、古今异义词： ①特征 古：特例征召 今：作为事物特点的标志 ②妻子 古：妻子和儿子 今：男子的配偶 ④白衣 ③谢 2、古今异义词： 古：平民，百姓 今：白色的衣服 古：认错 今：感谢 3、词类活用： ①欲箠杀之： ②臣不须箠 箠，名词作状语，用鞭子 箠，名词作动词，鞭打 4、文言句式： ①判断句： 董宣,字少平，陈留圉人也。 ②倒装句： 欲何言？ 将何以理天下乎？ 葬以大夫礼． 5、一词多义： ①因 ②叩 ③被 ①因匿主家 ②因格杀之 ③因敕 ①乃驻车叩马 ②使宣叩头谢主 ①流血被面 ②唯见布被覆尸 因为 接着 于是，就 拉住，勒住 磕 盖，覆盖 被子 5、一词多义： ④数 ⑤令 ①大言数主之失 ②有大麦数斛 ①帝令小黄门持之 ②威不能行一令乎 列举 几 命令 县令 以刀画地 将何以理天下乎 宣悉以班诸吏 葬以大夫礼 大言数主之失 欲箠杀之 死乃知之 以 之 （用） （拿、凭） （把） （按照） （的） （代词，指代董宣） （代词，指代董宣的廉洁） 不畏权贵，秉公执法 为官廉洁 正面描写 侧面描写 故事情节扣人心弦，惊心动魄。 * * 悠悠华夏五千年的历史长河中，出现了无数的清官，他们的名字永远镌刻在历史的丰碑上。你知道历史上哪些清官?说说他们的事迹。  范晔（398-445） 南朝宋史学家。字蔚宗，顺阳人。《宋书》本传说他：“博涉经史，善为文章，能隶书，晓音律。”元嘉初年，任宣城太守时，取各家关于后汉史书的著作，删烦补略，撰《后汉书》，为我国史学名著。该书以文采著称，论赞部分尤为突出。 四史: 《后汉书》：是一部记载东汉历史的纪传体史书。全书包括十纪，八十列传及八志，记载了从王莽起至汉献帝止共一百九十五年的史实。 《史记》 (西汉)司马迁 《汉书》 (东汉)班固 《三国志》 (西晋)陈寿 《 后汉书》 (南宋)范晔 1、认真跟读，注意节奏和 停顿，特别是注意听清 红色字体的读音 2、自由朗读课文，初步领 会课文内容 董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻