2014教学方法导论.教案.ppt

二、上课 （五）课堂对话 2、课堂对话的类型 人与客体的对话 人与人的对话 师生对话 师生对话消除了传统师生关系的二元对立的单向灌输关系，取而代之的是一种“我—你”的对话关系。（11A判断） 生生对话 师师对话 人与自身的对话：一种高级形态的对话，相当于自省。（11判断） 二、上课 （五）课堂对话 3、课堂对话的基本要求（可出简答） 营造对话的气氛 选择适当的对话话题 真诚地倾听学生言说 及时指导和修正对话 二、上课 （六）课堂板书 1、课堂板书的涵义及特点 在课堂教学中，为了帮助学生理解和掌握知识，配合讲授，把设计好的教学要点书写在黑板上的教学行为。 教学内容、教学思路的浓缩 板画 二、上课 （六）课堂板书 2、课堂板书的内容（可出多选） 教学内容的逻辑结构 重点难点 公式及其推导 补充知识 二、上课 （六）课堂板书 3、课堂板书的类型（文字） 纲要式、语词式、表格式、线索式、演算式 课堂板书的类型（图画） 示意图、简笔画 课堂板书的类型（综合） 文字和图画的结合 二、上课 （六）课堂板书 4、课堂板书的基本要求（12B简答） 精选内容，突出重点 条理清晰，层次分明 形式灵活，布局合理 文字精当，科学性强 书写规范，示范性强 把握时机，适时板书 二、上课 （七）教学反馈和强化技能 1、教学反馈 教师在课堂教学中，有意识的收集和分析教与学状况，并作出相应