自主发展取向的教师专业成长模块二作业国培作业.docVIP

作业1要求：完成学习心得笔记。 专题讲座学习心得笔记 专题讲座名称 自主发展取向的教师专业成长 主要观点记录 本次课程的主要内容： 正确认识职业困惑 积极打开成长之门 有效把握幸福准则 本次学习重点讲解了提升人生标准的六项选择： 第二项：我不能左右天气，但却可以改变心情。选择一种全新的心情吧，你会发现不良的环境，同样会让我们得到生命的享受。 第三项：我不能改变容貌，但却可以展现笑容。 第四项：我不能控制别人，但却可以掌握自己。任何人你都控制不了，唯一能控制的只有你自己的态度或心情。 第五项：我不能预知明天，但我可以好好利用今天。明天就像昨天一样，昨天是一张过期而失效的支票；明天是一张未到期的期票，充满着变数。我们只有握住今天，活在当下，人生才是最充实的！ 第六项：我不能样样胜利，但却可以事事尽力。一个常常沉浸于胜利喜悦中的人，会降低挫折耐受力，小小的风浪就会将其淹没。 案例式学习心得 ?社会发展，日新月异，以前老是认为;自己能力较强，在但今天通过学习了自由发展取向的教师专业成长视频之后，受益匪浅，观念也发生了翻天覆地的变化，由衷觉得今天教师的知识体系的更新、教学技能的增强相对滞后。教师究竟怎样才能更好的处理课堂突出问题，提高课堂驾奴能力，多角度思考分析问题，促进教育事业的发展呢下面我就自己的学习谈谈自己的体会如下： 第一，教师自主发展必须不断加强自身职业道德修养。在当前背景下，人们往往看重的是教师的文凭和专业技能，却忽视了教师的品行和职业操守，而后者恰恰是衡量一个教师是否优秀的重要依据。教师有渊博的知识，能教育学生；有娴熟的技能，能引导学生；但是,如果教师的道德滑坡,品格低下,那就不可能培养对社会对国家对民族真正有用的合格人才。作为新时代的教师，其一言一行都会给学生带来深远的影响。因此教师在自主发展过程中，要加强自身职业修养，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责的优秀品质。只有教师在实际工作中付出自己的热情和真情，从爱入手，关心爱护每一位学生，公平地对待每一位学生，尊重每一位学生做人的价值和尊严，注重与学生的情感沟通，以情动情，以情感情，以情燃情，做到宽严相济，张弛有度，才能让学生充分发现自己，展示自己，认识自身的价值；才能使学生真正体验到自己作为一个独立人的幸福感和成功感；才能使学生树立阳光心态,不断改变自己，创新自己；才能真正达到师生心灵相通、行为默契；和谐融洽的师生关系才会折射出迷人的光彩。??????第二，教师自主发展，必须不断学习，自我充电。现代社会，科技迅猛发展，人文科学、社会科学与自然科学相互渗透、融合，知识信息总量以前所未有的加速度增长，新科研成果向生产力转化的节奏更是越来越快。为适应新时代的要求，我们的教材也在发生着新的变化，更注重课程的多样性、综合性和选择性。教师不仅要精通自己所教学科知识，而且要了解相关学科知识。试想：一个夹着旧教案，不去研究新教材而走进课堂的教师；一个每天在课堂45分钟里滔滔不绝“精彩”讲解而不顾学生感受的教师；一个把自己的工作着眼于仅仅满足教会学生应付考试，而不是将教学的重点放在辅助学生学习过程，以及开发学生的潜能和智能的教师；他们难道不是对教育的亵渎吗？当今社会，老师获得信息的途径和学生相比，没有丝毫的优势，只有努力学习，增加阅读量，提高理论修养，增强自己广泛地、创造性地开发和利用课程资源的能力，不断将相关学科知识融入自己的知识体系，提升自己的业务水平，才能跟上在不断推陈出新的教育改革的新形势，才能从各种知识的碰撞中，发现许多新问题，提出新构想，才能准确把握学科发展动态及未来发展趋势，把教育教学的新观点、新方法、新策略应用到实际教学中。?????第三，教师自主发展，必须以课堂为依托，不断对自己的教学进行变革和创新。新课标强调，教学是教与学，师与生交流、沟通、互动、启发、补充的过程。在这个过程中，教师和学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验和观念，使知识得以丰富、创新和发展，从而达到共识、共享和共进，而要实现这一切都离不开作为生命发展场的课堂。课堂既应当是学生增长知识，发展能力，彰显个性的殿堂，又应当是学生心灵受到感染，智慧得以启迪，人格逐渐养成等生命品质全面发展的舞台，更是教师自主发展，进行创造性劳动的主战场。???首先，教师要不断优化课堂结构，努力营造更加宽松、民主、平等、和谐的课堂氛围。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在论及和谐、融洽的课堂氛围时指出“如果教师不去设法在学生身上形成情绪高涨，智力振奋的内部状态，那么知识只能引起冷漠的态度，单调的脑力劳动只会带来疲劳。”课堂中，教师应成为学生的朋友，平等中的首席，人人都是主角，没有所谓的“权威”，只有质疑、探究和思辨的过程。教师意在调动学生自主学习的积极性，使其学习由被动变为主动，成为学习的真正主人。在课堂中，学