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作文讲评 题目：当我再次 的时候 要求： （1）将题目抄写在答题纸上。 （2）不限文体（诗歌除外）。 （3）字数在600—1000之间。 （4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 命题思想： 强化对于考场作文“言意形”变通能力考查。着重对于同中求异思维的考查。 写出同一类素材在背景下的不同呈现形式，以及“我”在不同背景下的不同感受。 强调了对于某一类事物的认识随着时光流逝，在不同的背景下获得的新的感悟或启示。本次作文也要求学生能够运用同类素材进行合理的详略安排，处理好衬托与被衬托的关系。 审题：当我再次 的时候 半命题作文；题眼：再次；文体：适合写记叙文 写同一件事的两个阶段 写相似两件事的两个阶段 略写：第一次（失败、痛苦……） 详写：第二次（成功、喜悦……） 命题：反映主要内容\中心\情感不要过长。 如：当我再次： 看到彩虹 的时候 看到微笑 听到鼓励 找回父爱、自信、勇气 站起来 拥抱她 精彩开头与漂亮结尾 当我再次站在灵山之巅的时候，我才发觉第一次登上这山峰时，自己错过了什么。 当我再次站在灵山之巅时，顿时被惊呆了：夕阳的余辉静静的洒向山下，一切都好象镀了金粉。山脚下的村落错落有序，伴着山脊，何其壮观！这时我才知道，上次我错过了什么。 人生不也是这样吗？沿途的风景再美，也及不上顶峰的壮观，当你被沿途的风景所诱惑时，想想顶峰的壮观吧！那才是你最后的目标。 当我再次登上灵山之巅的时候，我找回了我错过的风景，找回了我最终的目标。 精彩开头与漂亮结尾 当我再次流泪的时候，我终于明白，原来姥爷的爱一直没有离开。 ——题记 我又哭了。当我再次流泪的时候，妈妈把我搂得更紧了，被拥抱的幸福感侵入我的骨髓。我释然。姥爷虽然走了，但他的爱一直没有离开，一直通过妈妈对我的关爱、呵护而延续。 当我再次为一个亲人哭泣的时候，不曾发觉总有另一个亲人对我不离不弃。 爱原来还可以这样延续啊！ 精彩开头与漂亮结尾 当我再次拨弄琴弦，当那优美的旋律再次从指尖流淌的时候，我知道，我战胜了挫折。 再次拨弄琴弦，我拥有了战胜困难的勇气，再次拨弄琴弦，我学会了如何面对挫折，再次拨弄琴弦，我会在今后人生路上，勇敢的成长。 精彩开头与漂亮结尾 如果你问我：“当你再次跌倒的时候，你会怎么办？”我会坚定地说：“我会爬起来，继续向前跑！” 这回你知道我再次跌倒后毫不犹豫爬起来再跑的原因了吧！因为我知道，我的身后一直站着我的家长、老师、朋友，是他们永远支持着我走向成功。 选材 1、登山 2、亲情 3、弹琴 4、跳舞 5、演讲 6、游泳 7、学习、考试 8、跑步 一、要选择真实的材料 文章的材料应当真实可靠可信，合情合理。这 里所说的“真实”有两层含义： 一是确有其人其事，真实准确。 二是反映出某种事物的本质。 真实是文章的生命。我们平时习作，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材，最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。只有这些真实可信的材料，才能表达出内心的真情实感，写出的文章才能有说服力，才能打动人，才能给人以启迪，才能引人入胜、引起共鸣。(见例文) 二、要选择典型的材料 选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本质，最能说明问题的材料，选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。只有用典型材料来反映文章的中心思想，才能生动感人。 例如《儒林外史》——  晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响的一进一出，一声不倒一声的总不断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他把头摇了两三摇 。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了……赵氏分开众人走上前道：“爷，只有我知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 三、要选择新颖的材料 新颖的材料，指新鲜、活泼、独特，使人耳目一新，有感受有收获的材料。因此，选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料。这就是“文贵出新”的道理。 学会一“材”多用培养变通能力 所谓变通----- 指考生应试时，根据文题的新