人教初中生物总复习教案剖析.doc

中考生物总复习教案 七年级（上册） 第一单元第一章 认识生物复习要点 　　一.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学 二.生物的特征：1.生活需要营养植物吸收外界的H2O、CO2、无机盐，通过光合作用制造有机物。 动物以植物或别的动物为食获得营养。 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出体内产生的废物动物出汗、排尿、呼出气体 ; 植物通过落叶的形式 　　4.能对外界刺激作出反应(具有应激性) 5.能生长和繁殖蘑菇等真菌——孢子植物(高等—种子，低等—孢子)动物(卵生、胎生) 7.除病毒外，生物体都是由细胞构成的。 三.生物的简单归类1．按照形态结构特点——动物、植物、其他生物 2按照生活环境——水生生物、陆生生物 3.按照用途——、、家畜等 　　第二章 生物圈是所有生物的家一.生物圈1.概念：指地球所有生物其的总 (地球上适合生物生存的表面的一薄层)2.范围：以海平面为标准，向上约10千米，向下约10千米，总共20千米。 3.组成： 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。 4.生物圈为生物的生存提供了六点基本条件：(1)营养物质;(2)阳光;(3)空气;(4)水;(5)适宜的温度;(6)一定的生存空间。 （一）.环境对生物的影响生物因素：影响某种生物生活的其他生物(捕食、竞争、寄生、共生、合作等) 非生物因素：光、空气、温度、水等。.生物对环境的适应和影响 1.适应：生物对环境表现出的相适合的现象。反映了生物与环境的统一。 2.适应的特征 普遍性：每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式(如骆驼刺对干旱环境的适应)相对性：生物适应它所生存的环境是在一定程度、一定时间上的适应， 并不是永久的，长期不变的。3. 生物对环境的影响(如植物对空气湿度的影响、蚯蚓增加土壤肥力等探究的一般过程：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达与交流 对照试验在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。(即对照试验1.实验组和对照组2.只有一个变量，其它条件一样) 四、生态系统定义：在一定内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。 　　生产者植物 消费者动物分解者细菌真菌 非生物部分：阳光、空气、水等 (食物链的起点是生产者) 食物链： 2.食物链正确的判断依据：1）箭头指向吃者(捕食者);2）食物链的开始即第一营养级一定是生产者植物，其它都是动物;3）食物链中没有分解者和非生物部分;4）箭头表示吃与被吃的关系箭头由被捕食者指向捕食者。 如：草兔子狐狸狼 食物网：在生态系统中，往往有很多条食物链，彼此交错连接形成食物网。3. 生态系统特征：(1)生态系统中，正是由于食物链和食物网的存在，使各种生物的数量不断变化，但是各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统都具有一定的自动调节能力是有一定限度的。(如生态系统中某一种生物的数量不会无限的增加。)(2)生态系统中的物质和能量可以沿着食物链和食物网流动，并逐级递减。(食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流通的渠道，是生态系统的营养结构。)(3)有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统许多生物。 P27 生物圈是最大的生态系统 问题：什么样的生态系统不容易被破坏?(生物种类多，生态系统结构复杂的)五.生态系统的类型 1、森林生态系统——绿色水库 　　2、草原生态系统——畜牧业的生产基地 　　3、海洋生态系统——占地球表面的70 　　4、淡水生态系统——包括淡水水域和淡水生物 　　5、湿地生态系统——地球之肾 　　6、农田生态系统——人的作用非常突出 7、城市生态系统——以人为核心，是信息集散地 第二单元 生物 　　1、显微镜的结构：目镜、镜筒、转换器、物镜、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱、镜座。 P36 　　显微镜的使用：取镜和安放、对光、观察、整理。 具体操作：(1)右手握镜臂，左手托镜座;(2)显微镜放在实验台距边缘7cm处略偏左，安装目镜、物镜;(3)转动转换器，使低倍物镜对准通光孔;(4)把较大光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开。转光反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可看到白亮的圆形视野;(5)玻片标本放在载物台上，用压片夹压好，标本正对通光孔中心;(6)转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，此时眼睛一定要看着物镜，直到物镜接近玻片标本为止;(防止压坏玻片标本，损坏镜头)(7)左眼看目镜，逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止;(8)调整 2、目镜内看到的物像是倒像。目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。显微镜的放大倍数越大，观察到的细胞的体积越大，细胞数目越少 显微镜的放大倍数越小，观察到的细胞的体积越小，细胞数目越多、玻片标本的类型 切片：用从生物体上