Unit3 A visit to the zoo Lesson 5教案表格式教案.docVIP

课题 Unit 3 A visit to the zoo Lesson 5 课时 2课时 班级 五年级 编写者 刘维虹 一、教材内容分析 1.闽教版小学英语第五册，第三单元第五课，课题：A visit to the zoo。 2.掌握词汇：bamboo, kangaroo, penguin, the South Pole, eat. 掌握句子：1.What’s your favorite food? 2.Where are you from? I’m from …. 3．谈论动物及其栖息地和食物。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.教学知识与技能： （1）学习词汇：bamboo, kangaroo, penguin, the South Pole, eat. 学习句子：1.What’s your favorite food? 2.Where are you from? I’m from …. 2. 过程与方法： （1）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。 （2）通过自主学习与合作学习，掌握生词和新句。 （3）通过学习培养学生展示自己能力的自信态度。 三、学习者特征分析 本课学习者的特征分析主要是根据五年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的： 1.学情分析 ·学生是小学五年级学生 ·五年级的孩子具备一定的英语基础,能进行简单的对话,对新知有较强的求知欲 ·五年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动 2.学法分析 ·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，利用多媒体展示，游戏操练等让学生在教师的引导下提出问题，熟练掌握新知识,一步步学习语言的运用。 四、教学策略选择与设计 １、本节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。 本课教学我先用了多媒体课件展示，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。 ２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。 五、教学环境及资源准备 ﹡闽教版第五册Unit 3 A visit to the zoo Lesson 5 ﹡专门为本课设计的多媒体课件等 ﹡词汇卡 ﹡学习点读机 六、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 Ⅰ.Warmer: 1. Greetings. 2. Sing a song: Our school will shine. 多媒体播放动画歌曲热身，愉快的进入新课的学习。 Ⅱ.Presentation: 1. Look at the flags, call out the country. 2. Review these words. China, England, the USA, Australia. 3. Sentences: I’m / She’s / He’s from …. 4. Review the words of animals. monkey, lion, horse, zebra, panda. 5.T：Today we’ll have a visit to the zoo to see the animals. Unit 5 A visit to the zoo Lesson 5 利用图片复习单词 Ⅲ.New Lesson: 1.New words: kangaroo, penguin T:There’re are many animals at the zoo. We have learned some about them. Now look at these animals, do you know them? Show the pictures and repeat. 2. Game: What missing? 3.Teach: bamboo Look at the pandas, what’s their favorite food? Spell and say the word in groups. 4. Do you know where are penguins from? Teach ‘the South Pole’, pay attention to the big letters. 5. Play a game.