高中教学管理现代化解说.docVIP

《西部开发与陕西关中地区推进基础教育现代化战略研究》子课题： 高中教学管理现代化研究 结题报告 ——宝鸡市高中教学管理现代化研究课题组 《宝鸡市高中教学管理现代化研究》是我市大力推进高中新课程改革、实现教育现代化总目标的一项重大教育教学改革。是全国教育科学“十五”规划重点课题——陕西省教育科学研究所牵头的《西部开发与陕西关中地区推进基础教育现代化战略研究》（课题批准号：FGB011177）的子课题，经总课题组批准立项，由宝鸡市教研室承担，课题研究从2003年4月开题，至2005年10月结题。研究范围是全市12个县区70所高中的教学管理的各个环节，其中选取了具有代表各个层面的11所高中为课题实验校，先行进行高中教学管理现代化研究与试验，总结经验，形成模式，在全市推广。两年多来，在省教育厅、省教科所、市教育局的领导和大力支持下，经过全市各教育部门、广大实验教师的协作攻关，大胆创新和实践探索，高中教学管理现代化研究取得了突破性的进展和丰硕的成果，实验研究已顺利结题。 现就我市《高中教学管理现代化研究》的结题报告如下： 一、研究的背景和意义 进入新世纪以来，随着社会的发展和科学技术的进步，世界各国为了进一步加强本国的综合国力、提高在世界政治经济舞台上的竞争力，纷纷推进新一轮的教育改革，培养知识经济时代需要的拔尖人才和国民素质的整体提高，把本国建设成为一个政治文明、物质文明、精神文明高度发达、社会和谐的现代化国家。 要建设现代化国家，首先要实现人的现代化；要实现人的现代化，首先要实现基础教育的现代化；而要实现基础教育的现代化，首先必须实现教育管理的现代化。教育管理现代化的核心是教学管理的现代化。所谓“教学管理现代化”，其内涵，从广义上讲，就是一切有利于教育创新和创新教育实施的管理观念、管理体制和教学运行机制的建立。 《中国教育改革和发展纲要》将“教育现代化”列入我国21世纪初教育发展的总目标。《全国教育事业“十五”规划》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》要求，在占全国人口35%左右的大中城市和经济发达地区，高水平、高质量的普及九年义务教育，基本满足社会对高中阶段教育和学前教育的要求，重视发展儿童教育。到2010年，基础教育总体水平接近或达到世界中等发达国家水平，基本实现教育的现代化。 陕西省是西部大开发的桥头堡，是连接我国西部和东部、中部的桥梁和纽带。宝鸡市是陕西省第二大城市，人口约300多万，工业发达，资源丰富，地处陕、甘、川交界处，地理位置优越，交通便利，陇海线、宝成线、宝中线再次汇合，是陕西省乃至东部地区连接西部乃至欧亚大陆的重要桥梁和枢纽。在现代，宝鸡市是重要的农业、工业、国防、科技、文化和教育基地，是西部一颗璀璨的明珠。面对西部大开发的历史机遇，面对基础教育现代化进程的推进，面对基础教育课程改革的大好形势，宝鸡市作为全省一个基础教育较为发达的中等城市，有着近70所高中，如何到2010年实现基础教育的现代化，如何进一步保持高中教育质量在全省的领先地位，并进一步全面提升基础教育的水平，走教育内涵式发展的道路，奠定教育可持续发展的基础，是一个无法回避的现实问题和长远发展的战略问题。《宝鸡市高中教学管理现代化研究》这一课题，正是从之以实际需要出发而提出的。研究并完成这一课题，对于促进宝鸡市高中教育的健康发展，带动宝鸡市基础教育现代化的实现，具有十分重要的理论和实践意义。 二、实验研究的依据及目标 1、实验研究的依据 以《中国教育改革和发展纲要》、《全国教育事业“十五”规划》、《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为课题实验研究的法规依据。以国内外教学管理研究的最新成果、系统论、控制论、方法论以及教育学心理学等为课题研究的理论依据。以我市多年积累的教改实验经验和高中阶段教学管理的一般规律为课题研究的现实依据。 2、实验研究的目标 近期目标：从宝鸡市基础教育宏观环境分析入手，通过实证研究，揭示市情与高中教学管理现代化的关系，从而为全市推进基础较现代化理清思路，明确发展趋势。从宝鸡市社会、经济、文化、教育发展的角度，探讨在推进基础教育现代化的进程中，教学管理现代化的重要性和必要性，并能针对高中教学管理中存在的问题，提出对策和建议。力争达到管理队伍专家化、管理体制科学化、运行机制效能化、管理手段网络化、管理方法多样化，形成本着实际、服务当地、各具特色的高中现代化教学管理模式，为基础教育的可持续发展奠定坚实的基础。 长远目标：力争使本地区的基础教育在西部领先、与东部齐肩、与国际接轨，到2015年左右，全市高中教育总体水平接近或达到世界中等发达国家水平，基本实现教育的现代化。 三、课题研究的主要内容 宝鸡市高中教学管理现代化研究的内容主要有： 1、宝鸡市社会、经济发展状况 2、宝鸡市基础教育发展现状 3、