2.2.2直线与平面平面与平面平行的性质.docVIP

教师姓名 吕鹏举 学生姓名 填写时间 学科 数学 年级 高一 教材版本 第 章（单元）第 节 阶段 □观察期 第（ ）周 □ 维护期 教师课时统计 课程名称 2.2.2直线与平面、平面与平面平行的性质 课时计划 上课时间 教学目标 同步教学知识内容：理解直线与平面、平面与平面平行的性质定理的含义, 并会应用性质解决问题 个性化学习问题解决：培养学生良好的思维习惯，渗透化归与转化的数学思想 教学重点 直线与平面、平面与平面平行的性质及其应用 教学难点 将空间问题转化为平面问题的方法 教 学 过 程 教 学过程 一、直线与平面平行 性质定理：一条直线与一个平面平行，则过这条直线的任一平面与此平面的交线与该直线平行 符号语言： 作用：证明两直线平行 思想：线面平行线线平行 二、平面与平面平行 性质定理：如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线平行 符号语言： 作用：证明两直线平行 思想：面面平行线线平行 问题1 ：两个平面平行，那么其中一个平面内的直线与另一平面有什么样的关系？ 两个平面平行，那么其中一个平面内的直线与另一平面内的直线有何关系？ 例1：求证:夹在两个平行平面间的平行线段相等 已知：，，，求证：。 例2：已知平面外的两条平行直线中的一条平行于这个平面，求证：另一条也平行于这个平面。 三、小结 课堂练习 1.下列判断正确的是(??? ) A∥α，，则b?B．∩α＝Pb α，则与b不平行C．，则aα D．∥α，b∥α,则b 2．直线平面α，Pα，过点P平行于的直线(??? ) A只有一条，不在平面α内?B．有无数条，不一定在α内C．只有一条，且在平面α内?D．有无数条，一定在α内 直线b，平面α，则b与α的位置关系是 课后作业 课后记 本节课教学计划完成情况： □ 照常完成 □ 提前完成 □ 延后完成，原因 学生的接受程度： □ 完全能接受 □ 部分能接受 □ 不能接受，原因 学生的课堂表现： □很积极 □ 比较积极 □一般 □不积极，原因 学生上次作业完成情况：完成数量 % 已完成部分的质量 分（5分制） 存在问题 配合需求： 家 长 学管师 备 注 提交时间 教研组长审批 教研主任审批 个性化教学设计方案 1