2013-2014学年高二语文同步练习15刺客列传(苏教版选修《史记》选读)Word版含解析.docVIP

(时间：45分钟　分值：60分) 积累与运用 1．下列各句中不含通假字的一项是(　　)(3分) A．燕王诚振怖大王之威 B．荆轲知太子不忍 C．群臣皆愕，卒起不意，尽失其度 D．右手揕其匈 解析　A“振”同“震”；C“卒”同“猝”；D“匈”同“胸”。 答案　B 2．下列句中加点的词语，解释错误的一项是(　　)(3分) A．然其为人沉深好书　　　沉深：深沉稳重 B．会燕太子丹质秦亡归燕 质：动词，做人质 C．乃造焉 造：制造 D．却行为导 却：倒退着 解析　C．造：拜访。 答案　C 3．下列各项中，加点的词语与其他三项用法意义不相同的一项是(　　)(3分) A．而之燕，燕人谓之荆卿 B．秦将樊於期得罪于秦王，亡之燕 C．诚得劫秦王，使悉反诸侯侵地，若曹沫之与齐桓公 D．吾欲之南海 解析　C项为助词，无实义。ABD为动词，到。 答案　C 4．下列句子中加点词的含义与现代汉语完全相同的一项是(　　)(3分) A．夫樊将军穷困于天下 B．燕秦不两立，愿先生留意也 C愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口 D．田光坐定，左右无人 解析　A指“困窘，走投无路”；B指“放在心上”；C指“消除……的借口”。 答案　D 5．下列各句中没有活用词的一项是(　　)(3分) A．稍蚕食诸侯　　　B．使使以闻大王 C．倚柱而笑 D．太子迟之 解析　A“蚕”名词作状语；B“闻”使动用法；D“迟”意动用法。 答案　C 6．下列句中与其他三项句式不相同的一项是(　　)(3分) A．事所以不成者，以欲生劫之，必得约契以报太子也。 B．荆轲者，卫人也。 C．丹所以诫田先生毋言者，欲以成大事之谋也。 D．燕秦不两立，愿先生留意也。 解析　D项为一般陈述句，ABC项为判断句。 答案　D 阅读与鉴赏 一、课内精读 阅读下面的文言文，完成7～11题。(21分) 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水之上，既祖，取道，高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为羽声于是荆轲就车而去，终已不顾。 遂至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢举兵以逆军吏，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期之头，及献燕督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王，唯大王命之。”秦王闻之，大喜，乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函，而秦舞阳奉地图柙，以次进。至陛，秦舞阳色变振恐，群臣怪之。荆轲顾笑舞阳，前谢曰：“北蕃蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑。愿大王少假借之，使得毕使于前。”秦王谓轲曰：“取舞阳所持地图。”轲既取图奏之，秦王发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首王。而卒惶急，无以击轲，而以手共搏之。是时侍医夏无且以其所奉药囊提荆轲也。秦王方环柱走，卒惶急，不知所为，左右乃曰：“王负剑！”负剑，遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首以87曰：“事所以不成者，以欲生劫之，必得约契以报太子也。”于是左右既前杀轲，秦王不怡者良久。 7．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)(3分) A．持千金之资币物　　　　　　　币：礼品 B．愿举国为内臣 举：全、整个 C．及献燕督亢之地图，函封 函：信件、信函 D．荆轲奉樊於期头函 奉：同“捧” 解析　函：用匣子装。 答案　C 8．下列句子分为四组，全都直接表现荆轲勇敢的一组是(　　)(3分) ①荆轲和而歌，为变徵之声　②秦舞阳色变振恐　③荆轲顾笑舞阳，前谢曰　④遂拔以击荆轲，断其左股　⑤乃引其匕首以擿秦王　⑥倚柱而笑，箕踞以骂曰 A．③④⑤ B．②④⑥ C．①②⑤ D．③⑤⑥ 解析　①表现离别时的苍凉，凄婉；②是侧面描写；④秦王的行动。 答案　D 9．下列对文意的理解不正确的一项是(　　)(3分) A．易水送别，慷慨悲歌，荆轲做好了以身赴死的准备。 B．秦臣蒙嘉同情燕王，赞赏荆轲，所以巧言讨好秦王，引见荆轲。 C．秦舞阳随荆轲刺杀秦王，却被秦王的威风吓倒，差点暴露此行动机。 D．荆轲刺杀秦王未成，他自己宣称想要挟持秦王，定下条约，报答燕太子丹。 解析　蒙嘉受贿为别人说好话。 答案　B 10．“易水送别”是非常成功的场面描写，下面是其成功原因的分析，其中最恰当的一项是(　　)(3分) A．其成功在于写景，若无萧萧北风，刺骨易水，读来就会索然无味。 B．其成功在于荆轲的行为本身就是壮烈的，加上萧风寒水，给了这壮烈行为以活动空间的气氛，从而有了立体感。 C．其成功处在借景抒情，冷风寒水和一去不复返的冷意悲情为表里，催人泪下。 D．其成功处在于作者通过环境、歌声、神态、行为的描写，烘托了一幅悲壮的画面，能招来人们普遍的激烈情怀，唤起人们