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《地球的形状和大小》导学案
七年级地理课堂导学案
课题：第1课 地球的形状和大小 【学习目标】
能提出证据说明地球是个球体。
学会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
3、通过了解人类认识地球形状的艰难历程，使学生受到有关科学史教育，初步养成求真、求实的科学态度。
自学指导：
请大家先认真通读课本P2—5，然后结合课本独立完成下列问题，8分钟后小组内围绕疑难问题讨论，比谁自学能力强、自学效率高。
一、人类对地球形状的认识过程：
1、结合课本第2至3页内容，分析完成：
（1）人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段？
（2）从人类对地球形状的认识过程中你感悟到了什么？
2、结合课本第4页的活动题目，思考：
（1）你认为课本中的例子，能否证明地球是个球体？
（2）请结合你的所见所闻，试着举出可以证明地球是个球体的证据。
二、地球的大小（结合课本第5页图1.2完成）
1、结合右图完成以下各题：
（1）地球的表面积是_______________。
（2）在图中标出南极、北极。
（3）图中数字①代表的是_____________，长度为_______千米。
②是___________，长度为_________千米。③是______，长度为_____千米。
④是___________，长度为_________千米。
2、比较地球的赤道半径和极半径的长度，你会有什么发现？
这说明地球是个规则的球体吗？
那么，你认为应该怎样描述地球的形状？
3、通过比较我们知道地球是个不规则的球体，但是为什么我们见到的地球仪却都做成了规则的球体呢？
达 标 检 测
姓名_______ 得分_______
1、下列4种现象，不能证明地球是球体的是（ ）
A 地面高低起伏 B 欲穷千里目，更上一层楼。
C 登高望远 D 麦哲伦船队从西班牙出发一直向西航行，最终返回西班牙。
２、今天，人类认识地球形状最简单、最直观的方法是( )
A 观测月相变化 B 到海边看远处驶来的船舶
C 看地球卫星照片 D 参加环球航行
3、能确凿地证明地球是个球体的是：（ ）
A 麦哲伦环球航行 B 天圆地方说
C 天圆如张盖，地方如棋局 D 地球的卫星照片
4、极半径与赤道半径的关系是：（ ）
A 前者长于后者 B 后者长于前者
C 一样长 D无法比较
5、请列举出两个能说明地球大小的数据。______________________、____________________
6、读图完成以下各题：
（1）在图中标出赤道、北极、南极、赤道半径、极半径。
（2）赤道半径的长度是__________________千米。
极半径的长度是千米________________。
平均半径的长度是___________________千米
（3）地球的形状是_____________________________________
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