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为全面了解全校专业技术人员对单位单位设置的意见和建议，特开展此次调查问卷。问卷采用不记名方式，您所提供的信息只作为调查数据之用，真诚的希望您按照您的实际想法认真回答下列问题，衷心感谢您对这次调查的大力支持！ 对教师岗位设置工资制度的看法 岗位设置聘任制度是一次继2006年工资套改后又一次全国范围内的工资体制重大改革。教师工资从2011年元月开始改革，从原来单纯的“根据职称定岗位工资”，改为“职称和聘任相结合的岗位工资”，2011年为首次岗位聘任即过渡年份，职称与岗位聘任保持一致不变，因此2011年工资额度略有调整、总体基本保持不变。从2012年之后的每一年均要实施“拟定岗位设置聘任”制度，教师职称级别将与岗位设置聘任相分离开来，根据国家职能部门相关规定的岗位结构比例，教师岗位设置分为三种：管理岗位、专业技术岗位、工勤岗位。管理岗位由各地政府出台文件而定，专业技术岗位和工勤岗位则按照教师总数的比例而定，每种岗位有分三种等级，具体可以参照下表所示。 干部 职务 岗位等级 岗位工资 比例 工人 职务 岗位等级 岗位工资 比例 副教授 22﹪ 五级 1180 20﹪ 技师 技工二级 690 2﹪ 六级 1040 40﹪ 高级工 技工三级 615 28﹪ 七级 930 40﹪ 中级工 技工四级 575 70﹪ 讲师级 45﹪ 八级 780 30﹪ 初级工 技工五级 545 必须有 九级 730 40﹪ 　 　 　 十级 680 30﹪ 　 　 　 助理级 33﹪ 十一级 620 50﹪ 　 　 　 十二级 590 50﹪ 　 　 　 技术员级 十三级 550 必须有 　 　 　 专业技术职务教师高级低于22﹪、中级低于45﹪、初级大于33﹪，工人级教师二级占2﹪、三级占28﹪、四级占70﹪，拟定岗位聘任不得超过规定标准岗位数，届时将会出现“高职低聘”情况，打破工人级与干部级教师的身份限制互相可以调整聘任，即工人级教师若被聘为专业技术岗位也可获得专业技术岗位工资。 1、要想取得高级满意的岗位工资，首先必须先取得高一级的职称证书，然后通过自身业务综合表现取得学校高级别的岗位聘任。如此以来打破旧的大锅饭式的工资体制，出现复杂多变、灵活激励的激励性岗位学校聘任为主的新的工资体制，学校将拥有更大范围权利的合同签订、设岗聘任自主权，学校之间不同级别、同一级别之间竞争将更为广泛和激烈，如此将会更大程度上激发广大教师工作热情和干劲。 2、职称之间差距范围比原来差距范围将变得更宽更大。副教授高级岗位与讲师级中级岗位工资原来差距为250元，现在为150～500元；讲师级中级岗位与助理级初级岗位工资原来差距为90元，现在为60～190元。晋级与未晋级之间的工资差距将有所减小，同一级别之间的工资差距将有所增大。 3、此次岗位聘任设置实质还是变相的增长工资之举。届时将有大约60﹪左右的教师岗位工资将比现在有大幅度的调整提高。具体来说如下：高级职称（副教授级）教师中20﹪涨幅约250元，40﹪涨幅约110元，20﹪维持现行标准；中级职称（讲师级）教师中30﹪涨幅约100元，40﹪涨幅约50元，20﹪维持现行标准；初级职称（助理员级）教师中50﹪涨幅约30元，50﹪维持现行标准。 4、岗位聘任设置将比绩效工资更大程度上激发广大教师工作积极性。岗位竞争将越来越加激烈，岗位业绩将成为拟聘基本依据。比如专业技术职务教师中，中级教师实有40人，例如果中级岗位设置数为30人，将会有10人被低聘为初级；在剩余的30人中将按照3:4:3的比例拉开档差即分为八、九、十三级。又如工人级教师中高级工实有25人，拟聘岗位仅有13人，届时将有12人高职低聘。 最近教师岗位设置，弄得有些人很不开心，据说有三种依据来定岗1.教龄+职龄为主2.领导职务+荣誉为主3.教龄、职龄、领导职务、荣誉……并重综合考虑你以为哪一种更合理更能促进教师队伍健康发展呢？探讨高校岗位设置与聘后管理工作 2010-12-30 09:21:57来源: 《人力资源管理》杂志 作者: 刘晓峰?杨立正?胡兴祥 　　文章从高校按照政府政策要求全面实施岗位设置与聘任管理的大背景出发，结合某高校的现实情况，探讨了岗位设置中的需要面对的有关重点与难点问题，提出了高校岗位设置的工作思路与具体做法，并对高校岗位设置与管理工作中有关重点问题处理以及岗位聘后管理提出了相应对策与建议。 　　随着事业单位收入分配制度改革的进一步推进，作为高校人事制度改革的重要内容，岗位设置与管理作为一项重要而紧迫的任务摆到了高校面前。作为教育事业单位的主体，高等学校一方面要贯彻政府关于事业单位岗位设置与管理的政策法规，另一方面，也要从高校自身实际出发，实现各级各类岗位设置