栾庄学区关于“班改课改一体化”实施方案(试行)说课.doc

栾庄学区管理办公室 关于“班改课改一体化”实施方案（试行稿） 一、指导思想 近一年里，教科局引进了六项教育技术，并运用于教学中，目前运行顺利，呈现良好局面，以课堂教学改革已经迈出了坚实的步伐。为了保障六项技术的顺利进行，充分实现课堂教学改革的最大效益，班级改革势在必行。班改是课改的保障，课改是班改的目的，我们要把班改和课改有机的的结合起来，使班级改革和课堂教学改革实现一体化，才能实现教育教学改革的最大优化。 为了更好的推进班改课改一体化，根据涿鹿县教科局决定建立涿鹿县“班改课改一体化实验班”。经学区办研究决定，我学区决定在全学区三至六年级所有班级实施班改课改一体化。 二、班改课改一体化组织机构 领导小组 组 长：崔志国 组 员：李晓春 黄永红 胡晓东 卢宝 刘正平 赵生春 执行小组 组 长：黄永红 副组长：侯冬 张建根 吴琦 成亚琴 组 员：三至六年级全体班主任 三、班改课改一体化口号 我的班级我做主，我的班级我改善 三、班改课改一体化目标 1、形成积极向上的学风和班风，班级凝聚力加强，每位同学团结一致，向着争创先进班集体的共同目标前进。 2、学生进一步养成良好的行为习惯，各项常规能够有明显进步，同学们的自律能力能够明显提高。 3、“人人争当主人翁”，每位同学的组织与管理能力都有所提升，有较强的责任心，在管理中实现基本自治。 4、实现班改和课改有机结合，使班级改革和课堂教学改革实现一体化，促使教育教学改革的最大优化。 四、实施原则 班级内部实行分级管理考核，建立层层分解责任机制。推行“事事有人管，人人都管事；管事凭效果，管人凭考核；问题要纠偏、结果要兑现”的目标管理策略，建立工作目标分解、承包、监控、考核和奖惩机制，突出责任意识，提升落实意识、强化质量意识。 分级、分层负责，建立“班主任（学科教师）布置任务——班委负责——组长履职”的线性管理机制，实行一级抓一级，一级管一级的管理模式即班主任管理考核班委成员、班委成员管理考核班内各小组、组长对组内进行考核。 五、实施措施 （一）、组建班级学生自主管理机构 1、班级行政管理团队 （1）组建务实高效的行政管理团队： 一般设置：班长、学习部长、行为部长、艺体部长、活动部长、公管部长、生活部长、宿管部长等。 （2）设立值周班长（由班长、主要班委兼任）、值日班长（由每个同学轮流担任一天） 2、高效运行小组 （1）小组4人，小组内部实行 A1A2、B1B2组内分层学习模式。 （2）设立行政小组长，行政小组长是小组建设的核心，负责小组内的工作安排、统筹协调、常规管理等工作。 （3）设立行为小组长，协助行政组长做好常规管理工作，并负责小组日常行为常规考核的记录工作。 （4）设立生活小组长，协助行政组长做好常规管理工作，并负责小组内学生与生活相关常规考核的记录工作。 （5）设立学科小组长，各负责一个学科。人人都是学科小组长，实现成员分担，团队合作。 （6）搞好小组文化建设，每人小组应该有组名、组训、小组目标、小组纪律、行动措施等，制成小组牌放置于小组上。 3、学科研究小组 （1）实行学科班长（科代表）制。 （2）每个高效运行小组均有一人（学科小组长）进入学科研究小组，负责本学科学习建议的日常搜集，研究和推广学科学习方法。 （3）每两周组织一次召开的学科研究会，主动请学科教师参加。 （二）、班级学生自主管理模式： 1、班部委管理 　 在班级自主管理中，班长总负责，值周班长负责一周的工作督促，值日班长负责一天常规管理。班长搞好整个班级各部委的分工及检查，发现问题及时通知班委和值周班委搞好整改。 　　值周班长组织协调好一周五个值日班长的整体安排和交接，召开下周五个值日班长会议，安排好每天的值日班长；搞好值日班长之间的衔接，检查、督促本周内值日班长的工作；与班主任及时沟通，开好周日晚的班会。 　　值日班长具体负责班级这一天的常规管理，做好每天的班级管理记录。 　　每周由值周班长评选一位优秀值日班长。 相关班部委的具体检查职责：班部委管理重在对小组考评。 值日班长：写好“今日寄语”；对当日各小组各项情况表现量化打分，第二天早晨交值周班长。 　　值周班长：对各委员上交的打分表进行一周汇总，计算出各小组在本周的积分。并公示小组晋级情况。 班长：班级自主管理中的总协调人和督促人，班主任不在，代理班主任职责。 　　 各部负责事项 部 委 负责事项 学习部长 学科管理 学科科长 学科组长　 学业管理 课堂管理、作业管理、考试管理、成绩管理 行为部长 入校、离校、进出教室 迟到、早退、旷课 课间室内、楼道、校园纪律　 卫生 带零食 　涂抹公物　 乱扔垃圾、随地吐痰等不文明行为 服饰 校服、红领巾 玩具 游戏卡片、危险