人物与环境教案MicrosoftWord文档.docVIP

《人物与环境》教学设计 教学目标： 1．了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。 2．根据人物动态变化想象活动内容，添加适当环境。 3．了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，培养学生观察生活和表现生活的能力。 教学重点： 了解并掌握人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。 教学难点： 根据特定的人物姿态，通过改变位置方向想象人物动态的变化，表现活动内容和情节，并添加适当的环境。 教学准备： 教学课件、人物动态图片、绘画材料和工具、印有人物动态的作业纸。 教学过程： 一、激趣导入 1、课件演示：三个有动作的人物。 （1）猜一猜：她们在做什么？ （2）小组讨论，汇报结果。 （3）演示结果：席勒的《拾穗者》。 2．小结：通过添加后面的环境，我们才能更加真实的感受到拾穗者的艰辛，联想到农村生活场景，人物与环境密不可分。 3．揭题：今天我们就一起来研究——人物与环境（板书：与） 二、 新授 （解决本课重点知识） 1．想象力大比拼。 （1）出示人物剪影，根据人物姿态，想象人物。 （2）出示环境图片，感受人物与环境之间的关系。 （3）出示全图，小结：只有给人物添加环境，画面主题才能更加突出 2．出示书中例图的人物形象，分发给各组。 小组活动： （1）讨论：想一想，他们在做什么？看哪一组想得最有新意。 （2）请尝试给他们添画环境，展示，点评。 （3）小结：相同人物，添加不同的环境，表现的画面内容不同。 3.出示教材第26页学生作品。 （1）比较教材中学生作品，提问：你们发现了什么？ （2）小结：相同的人物，位置不同, 表现的画面内容不同。 （3）欣赏书中学生作品，喜欢哪一幅？说说理由并复习过去学习的技法。 三、学生自主探究（通过人物的旋转，让学生感受当身体方向发生变化时，可以添加相应的环境，表现不同的画面内容，解决本课难点。） 1．出示电脑制作的人物旋转课件（主要是为了改变人物方向），提问：你能想象当他的身体方向发生变化时，是什么样子吗？ 2．学生拿出作业纸和剪好的人物造型，跟随课件旋转摆一摆，说一说。 3．教师示范。 3．小结：相同的人物，方向不同, 联想到的画面内容也不同。 四、作业设计 1．作业提示：请大家发挥想象力，直接利用老师提供的人物造型，可以改变位置和方向，添加合适的背景环境，让画面更丰富、更有新意。 2．作业要求： （1）构图饱满，画面生动 （2）有创意 （3）人物与环境和谐统一 3．课件演示作业步骤： 选择合适的角度粘贴人物造型→ 用流畅的线条添加环境→ 涂色 五、展示、评价 1．学生完成作品后自己将作品放入展板。 2．学生自评，互评，教师适时引导并点评。 六、总结 人物与环境密不可分，这节课我们通过人物与环境的想象和添加，知道了绘画中环境的重要作用，人类不可能离开环境而独自存在，爱护环境，人人有责。