农村小学班主任工作之谈说课.doc

农村小学班主任工作之谈 吴涛 [摘要]班主任工作是管理好一个班级的关键。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，并且农村小学教育又是整个教育中的一个难点，要搞好农村小学教育必须注重班级管理工作。而班主任是全班学生的组织者、领导者和第一教育者，是学生成长的引路人；是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须要掌握农村小学班级的现状，因人而异，就事论事，多深入学生及学生家庭进行调查访问，充分了解学生的心理及家庭情况。要使农村小学教育与时俱进，走上正规化道路，需要广大班主任共同努力。 [关键字]管理 学生 班主任 农村小学 自从站上讲台的第一天到现在，本人一直耕耘在农村小学教育的田园里。几年的教学生涯中，一直担任班主任工作的本人身处偏僻落后的农村小学，面对一张张不同的面孔，接触的是一个个生龙活虎、心理状态不同、情绪不稳定、性格及品行尚未定型、可塑性较大的青少年学生，这也就决定了班主任工作的难度大。尤其在这偏僻的农村小学，要管理好一个班级更是一项艰巨而繁重的工作。 班主任工作是管理好一个班级的关键。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，并且农村小学教育又是整个教育中的一个难点，我认为要搞好农村小学教育必须注重班级管理工作。而班主任是全班学生的组织者、领导者和第一教育者，是学生成长的引路人；是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须要掌握农村小学班级的现状，因人而异，就事论事，多深入学生及学生家庭进行调查访问，充分了解学生的心理及家庭情况。要使农村小学教育与时俱进，走上正规化道路，需要广大班主任共同努力。 农村小学的班主任工作不能完全与课程改革同步开展。就几年的班主任工作经验，本人浅谈自己对班主任工作的一点看法和认识： 一、农村小学的发展现状。 老师懒散、学生难管，是偏僻农村小学普遍存在的现象。偏僻农村小学一般是学生少、老师少，而一至六年级都有，每个年级一个班是必不可少的，无奈之下老师只好任教多门课程。“教师是天底下最光辉的职业。”老师们在良心、责任心和职业道德的三重作用下，不得不努力把一门课程教好。一个人的精力毕竟是有限的，多门功课平均用力，很难与只任教一门课程的县直小学或农村中心小学等规模化的学校的老师展开竞争。为了有所得就不得不硬着头皮干下去。对班主任工作的反思、研究就会首当其冲了。如本人以前从教的一所偏僻的村民办小学，有60多个学生，老师只有两人，而班级确有一至四年级，老师跨头多，教案作业多，去搞班主任工作研究的时间就少。给班主任工作带来了很大的难度。 随着社会的发展，家长、学生对班主任的要求越来越高，这就要求班主任要不断学习，勇于更新，以适应学生的发展。而偏僻农村小学的图书资料很少，难以适应班主任专业成长的需要。这里的图书，是为了迎接各种检查而不得不购买的盗版、打折书籍，或者是保存了几十年的陈旧书籍，或者是某个书店剩下的货底子，质量可想而知，即使这样的书籍也没有几本是为班主任准备的。这里的报刊是派发到学校的不得不订阅的报刊，质量虽然没有问题，却不是中途流失，就是泥牛入海。垃圾池、厕所倒是常见到残缺不全的身影。 另外农村小学条件非常差，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤消与合并，学生集中到相对路远的完小。而现在的小学生娇惯脆弱，受不得点滴委屈，很多的家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷、奶奶带养。由于娇惯，养成了一些坏习气，生活不能自理缺乏自觉性，学习马虎，纪律松散，又受到社会上一些不良风气的影响，有的小学生未毕业就想外出打工，不识几个字，就想去挣“大钱”。学生的如此流失，给班主任工作带来了很大的难度，这就要求班主任必须从各个方面，用多种方法尽早、尽快地了解学生及家庭情况，从时间出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅会抓好学生的成绩是远远不够的。 二、建立班级竞争机制，调动学生的积极性。 班干部的模范作用对班级凝聚力的形成起着核心作用。在班里设立班委会，班干部由全班同学民主选举。本人认为要侧重班干部的培养工作，因为对于学生的管理，班干部管理优于教师直接管理。在班干部培养方面，首先通过民主选举确定班干部的初选范围，在通过表现的特点作适当的调整，鼓励部分表现出色的同学加入。同时对班干部定期对进行培训，落实班干部责任制，着重进行方法培训，既注视原则性，更重视灵活性，定期开展班干部经验交流会，交流思想，以求优劣互补。最有特色的是：组织部干部对班级事务进行个案分析，就班里发生的事件或可能发生的事件进行分析，让班干阐述观点，提出方案，并鼓励其实践。通过班级事务个案分析和预案制定，提高了班干部处理事情的能力，尤其是对突发事件的处理，提高了办事效率，预防一些不良情况的发生。 此外，多开展有益的班级活动，调动学生的积极性