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课题 第二节 光的反射 执教 教学 目标 1．知道光的反射现象。 2．理解光的反射定律，并用来解决一些简单问题。 3．了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律。培养学生观察、分析、概括能力。 重点 理解并掌握光的反射定律，知道镜面反射与漫反射的区别，理解它们形成的原因 难点 应用反射定律和镜面反射、漫反射的知识解释一些简单问题和相关的现象。 教具 演示 小型激光器，小平面镜，白纸板 学生 主 要 教 学 过 程 学生活动 一引入新课 教师：我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢?这是因为他(它)们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。本节我们就研究光的反射及其规律。 二教学过程设计 1.光的反射 教师：光传播到两种不同物质的分界面时，有一部分会被反射，仍在原来的物质中传播。这种现象就是光的反射现象。 演示一：用平面镜反射太阳光。 观察：墙上光斑及其变化。 演示二：用激光器演示光的反射。让学生观察入射光、反射光、入射点。并在黑板上画出图: 教师向学生介绍以下名词： 入射点(O)：光线射到镜面上的点。 法线(ON)：通过入射点，垂直于镜面的直线。 入射角(i)：入射光线与法线的夹角。 反射角(r)：反射光线与法线的夹角。 教师：通过演示观察到光的反射现象。那么光反射时遵从什么规律呢? 学生实验一： (1).按照课本图5-8甲，让微型激光器射出的光沿纸板入射到镜面上的O点，观察反射光的位置。在白纸上画出法线、入射光线和反射光线的位置。用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。 (2).不改变入射点的位置，改变入射光线的位置，重复上面实验两次。 (3).按照课本图5-8乙，把纸板的半面向前折或向后折，还能看见反射光线吗? 教学过程设计 引导学生分析实验现象和数据得出： ①反射光线与入射光线、法线在同一平面上。 ②反射光线和入射光线分居法线的两侧。 ③反射角等于入射角。 学生实验二： 把入射光线沿学生实验一画出的反射光线的位置射到镜面。观察反射光的位置。 讨论得出：光在反射现象中，光路可逆。 讲述反射光路图的画法： 例：右图中已知入射光线，请画出反射光线。 画法：①过入射点画法线；②画反射光线(根据反射角等于入射角)。 学生练习：(写在小黑板或投影仪的胶片上)。 2.镜面反射和漫反射 演示三：用镜子和白纸反射太阳光或灯光。 问：为什么镜子反射的光很强，白纸反射的光很弱呢? 我们来研究这两种情况。 教师：平行光入射到光滑的物体表面上时的情况如图: 演示四：把几根大头针垂直插入硬纸条中表示“法线”，把硬纸条任意弯折后“法线”不再平行。 强调：漫反射向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。 3．小结 4．练习作图 三．思考与作业 四板书 第二节 光的反射 什么是光的反射 1．光射到物体表面时，被反射回来的现象。 2．名词解释（画图） 入射角：入射光线 与法线我夹角。 反射角：反射光线 与法线的夹角。 光的反射定律 1．内容：反射光线与入射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。 2.光路是可逆的 三．镜面反射和漫反射 五说明 　　　　　【基础训练】　　一、选择题　　1．关于光的反射，下列说法错误的是（ ）　　A．反射光线跟入射光线和法线在同一平面内 B．入射角增大，反射角也同样增大　　C．反射光线和入射光线分居在法线的两侧 D．入射角大于反射角　　2．关于光的反射定律的适用范围，正确的说法是（ ）　　A，光的反射定律只适用于镜面反射 B．漫反射不遵守光的反射定律　　C．不适用于垂直照射 D．光的反射定律适用于所有的反射现象　　3．一条入射光线跟平面镜的夹角是120°，则它的入射光线与法线的夹角为（ ）　　A．30°　 B．60°　　 C．90° 　 D．120°　　4．在电影院里，我们能从不同的座位上观看到银幕上的画面，这是因为光在银幕上发生（ ）　　A．镜面反射 B．可能是镜面反射也可能是漫反射　　C．漫反射 D．不发生反射，是银幕本身发光　　5．下列几种现象中与光的反射有关的是（ ）　　A．太阳光下物体的影子 B．看到本身不发光的物体　　C．晚上看到五颜六色的霓虹灯光 D．打雷时，先看到闪电后听到雷声　　6．我们能从不同方向看见课桌上的书本，是因为（ ）　　A．书本会发光 B．眼睛发出的光射到书本上　　C．射到书本上的光发生了镜面反射 D．射到书本上的光发生了漫反射　　7．晚上，在桌面铺一张白纸，把一小块平面镜放在白纸的中央，让手电筒的光正对着平面镜和白纸照射，从侧面看去（