四年级第四单元教案.docVIP

苏教版小学语文四年级上册 第一单元 一、单元教学目标 1.能运用独立学习和合作学习，正确熟练地认读本单元的生字、新词，能正确规范地书写生字；能借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。 2.能正确、流利地朗读课文，尝试读出自己的感受；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，学习使用“ ”“。”“？”等做记号的方法来读书思考。 3.学习、运用想象画面理解词语，了解神话故事想象丰富、文辞优美的特点。3.研读具体的语言材料，感受神话人物的精神实质。 4.在理解、朗读、背诵中，积累语言。 二、学情分析 四年级学生已具备了初步自主学习的能力，对于基础性的教学内容能够通过独立学习达到学会的目的，在独立学习的基础上，合作学习的能力还有待进一步提高，需要通过相互监测、评价、鼓励来提升合作学习的兴趣和积极性。虽说四年级学生已经初步具备了读懂文章大意的能力，但理解课文的内涵，品味字里行间作者所蕴含的的情感对于学生来说，还是比较薄弱的。针对这样的学情，我们确立了“ 学习、运用想象画面、联系生活实际 ”这一教学重点，就是借助一篇篇文本引导学生学会展开想象，从而达到提高阅读能力的目的。 三、单元教学整体设计 课 时 教学内容 基本课型 教学目标 主要教学活动 第一课时 单元导读、自主预习单 “自主预习”课 学生依据预习单自主预习，小组合作。 1.下发预习单。 2.学生自学。 3.小组合作探究。 4.教师巡视调控。 第二课时 本单元的生字新词和课文的初读感知 “预习过关”课 依托预习单了解学情，查缺补漏。 1.检查预习单的完成情况。 2.针对问题，相机指导。 第三课时 《开天辟地》 “方法指导”课 借助神话故事，掌握按事情发展顺序写作的基本方法。 1.通过研读语言材料，感受神话人物。 2.把想象的画面描绘出来。 第四课时 《普罗米修斯盗火》 “读写结合”课 根据课文内容，展开想象描述人们生活情景。 1.运用学过的方法理解文中词语。 2.拓展阅读古希腊神话故事。 第五课时 《一路花香》 “理解感悟”课 读懂故事，体会寓意。 1.通过朗读，抓关键词句品析，体会蕴含的深刻寓意。 第六课时 单元总结检测 “回顾提升”课 回顾一个单元的学习内容，总结学习方法，扎实基础知识，完成作业。 1.采用“以藤串瓜”的方式对本单元文章进行总体回顾。 2.布置拓展性读写作业。 第1课时 自主预习课 一、教学目标 1.能通过独立学习，正确熟练地认读本单元的27个生字；能正确规范地书写；能借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。 2.能正确、流利地朗读课文，尝试读出自己的感受；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，学习使用“ ”“。”“？”等做记号的方法来读书思考。 3.学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。 二、教学重难点 能借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思；尝试读出自己的感受；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，学习使用“ ”“。”“？”等做记号的方法来读书思考。 前置学习活动 教师：依据学情，合理设计预习单，既有基础性目标，也有能力性目标。 四、教学课时 1课时 五、教学过程 (一)谈话导入，回顾预习方法 步入四年级，我们即将展开一些新的学习内容。首先来说一说预习，（板书：预习）过去我们都预习哪些内容？你积累了哪些预习的好方法？小组内交流讨论，指生说。 随着年级的升高，我们的预习内容要有一些变化，预习的方法也会随之发生一些变化。 （二）浏览课文，明确学习任务 1.今天这节课，我们来预习四年级上册第四单元，看看需要完成哪些预习任务呢？出示课件： 1.能通过独立学习，正确熟练地认读本单元的27个生字；能正确规范地书写；能借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。 2.能正确、流利地朗读课文，尝试读出自己的感受；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，学习使用“ ”“。”“？”等做记号的方法来读书思考。 3.学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。 2.指生读，边听边想，有哪些新的预习内容？指生说。 尝试读出自己的感受；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，学习使用“ ”“。”“？”等做记号的方法来读书思考。 以前我们有扎扎实实预习的好习惯，好习惯一定要长期坚持，无论是熟悉的预习内容还是新增添的预习内容，我们都应该按照要求认真预习。 3.以往在预习中，老师领得多，你们自己学得少，现在你们已经积累了一些学习的方法，要学会利用这些方法自觉主动地学习，（板书：自主）目标中提到独立学习 哪些内容，与同伴合作学习 完成哪些内容，（板书：独立学习 合作学习）这是两种不同的学习方式，说一说他们的不