对探究燃烧条件实验的改进.docVIP

? 对探究燃烧条件实验的改进 云南　杨世厚 1.教材实验 [实验7-1]在500 ml的烧杯中注入400 ml热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面商水的白磷（如图7-4），观察现象。 现象 ? 用导管对准上述烧杯中的白磷，通往少量氧气（或空气），观察现象。 现象 ? 2.改进实验 1)?????? 仪器及材料：铁架台、试管、橡皮塞、酒精灯、输液管（带开关和针头）、软塑料瓶、气球、线3)?????? 药品：红磷、白磷、小石子、水 2)改进后的实验装置如图1 3)实验方案：???????? 如图2所示，在试管中分别放置一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷、小石子、一小堆干燥的红磷，用塑料瓶收集一瓶氧气（或空气），留置约30m l的水，加入2～3 ml石蕊溶液。按图1所示组装装置，关闭输液器开关。用酒精灯对准小石子加热，观察现象。 待白磷熄灭后，打开开关，观察现象。 如图3所示，待白磷燃烧完后，继续加热（达240 ℃以上），观察现象。 4)?????? 实验现象分析与结论 实验现象分析 结论 加热时白磷燃烧，继续加热后红磷燃烧，小石子不燃烧 燃烧需要可燃物 白磷熄灭，打开开关后白磷又复燃 燃烧需要氧气（或空气） 加热时白磷燃烧，红磷不燃烧 燃烧需要温度达到物质的着火点 该实验除能用于探究燃烧的条件外，还可以考查学生气球的作用（调控装置内的气压，防止装置气压过大，冲出橡皮塞），石蕊溶液的作用（吸收五氧化二磷，证明生成物与水作用能使紫色石蕊溶液变红）。既有利于本节知识的学习，又能巩固以前的知识，还能够为以后的学习奠定基础。 装置优点 ?? ?????该装置能很好的完成燃烧条件的探究实验，体现“绿色化学”的教学理念。此外，还有所选材料容易获得，制作简单，操作安全等优点。? ?