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2013-04-18——《幼儿拼图游戏能力的培养1》 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?讲师：群老师张岩? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?整理：星宇0905? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??时间：2013.04.18周四?晚上好，今天分享幼儿通过拼图游戏培养的各种能力。我通过文字与大家进行交流。?拼图很多人都不陌生，大家可能只是拿拼图当成给孩子玩的工具。其实好好利用这些玩具，可以帮助孩子有很大的提升，同时也可以减去教学中的很多烦恼。小班的孩子就可以接触拼图了。但是侧重点是自由玩，让小班的孩子拿到拼图后，不直接给图纸。给孩子一块块的小拼块让孩子抓握拼图块。说说看到了什么。把每一小块的小拼图块都看一下。都说说看，摸摸看。然后可以随意的拼和摆。这是为了锻炼孩子手部小肌肉的。开始不一定要拼出什么。就是这样的随意拼，在没有图纸的情况下，孩子会按照自己的生活经验和所学知识来完成拼图。这也是锻炼孩子经验整合的能力。 ??这个孩子可能看过花草是这样生长的，认为昆虫应该这样的与花草在一起，我们可以通过孩子的拼图看到孩子的想法于生活经验。所以让小班的孩子自由玩就非常的好。小班孩子玩拼图一定要先让孩子自由玩。按照自己的意愿玩，这样孩子可以了解和捕捉更多的信息，整合生活经验，这是一种重要的学习能力。 这款仙人掌的拼图,主要是符号转换能力的培养。? 这是图纸,用相似的符号来替代花、小鸟等,这是一种思维上的转换. ?我们看到这款仙人掌拼图，就这么几块而已，但是却可以有多种的变换方法。每一块小方块都是一个独立的图案，这样小班孩子就可以拼出不同的故事来。如太阳一天的走势，石头花草的位置变化等，不同的故事情节都可以拼出来。中大班的孩子，玩这个就要加大难度了。引导孩子两块小方块拼图的之间的关联，有什么联系。如太阳和仙人掌的关系，沙子和石头的关系等，可以引导孩子说位置：小鸟在哪里，在谁的上面 ，小壁虎在哪里等。让孩子说方位。然后可以根据自己的想象设计这些小花小鸟的位置，解救很好的培养孩子的观察能力和对信息的捕捉。还可以一起观察小鸟的数量，小花的数量等。这些都是信息的捕捉和敏感度的培养，?对孩子未来学习能力的提高起到很好重要的作用。如果熟练的话，以后大人说的，或者孩子自己看图书的话，都可以很快速的捕捉到有用的信息，快速的吸收内容精华。一张图纸就可以这样子去引导很久，孩子会在玩中不知不觉的得到各种能力的培养，如语言能力、观察能力，动手能力，思考能力，逻辑能力等等 这是不加入底板的只给小块的拼块和和加入简单图纸的玩法和能力培养。 ? ?那加入这种木框背景底板的我们就需要让孩子先猜一猜这个底板和拼图有什么关系，拼图和图纸的关系又是什么！知道之后我们就可以做示范给孩子看了，怎么拼在示范的过程中动作要慢，让孩子看就行了。我这边有一个仙人掌拼图的孩子操作的短片/569208902/infocenter#!app=2via=QZ.HashRefreshpos=1300508489这里是仙人掌图纸，感兴趣的可以看一下。我上传的视频是两个孩子一起商量完成仙人掌拼图的，培养孩子合作精神是很重要的。不要等到孩子定性了，长大也不习惯不知道合作，那就惨了。从小就培养成为习惯就可以了。特别是在孩子不能完成自己负责的那份图时，他需要向伙伴求助，借助他人的思维开阔自己的思路。这也是解决问题的一种方法我们现在看到小班的孩子玩拼图跟多的是按照自己意愿，大人适当的引导就可以。而中大班的孩子玩拼图的时候，则需要引导启发孩子的思维，我们可以提供图纸等，为孩子提供这样的环境和条件给孩子充足的思维训练空间，中大班的孩子更多的是注重抽象学习。?在拼图游戏中怎么引导孩子去构建孩子心中的逻辑，是大人要做的。培养孩子的独立思考能力，做事情能有自己的想法。?我刚讲的方法就是空间转移法：从桌面底板上没有图纸没有底板的随意拼到转移到有背景底板的正式拼图游戏。孩子看图纸到事物操作都是空间转移的方式。就是让孩子在玩的过程中注意力集中投入进去，这也解决了很多孩子注意力容易分散不集中的问题。另外很多幼儿园的孩子数字有个别容易混淆。可以通过这款几何图案组合的拼图培养，只有9个小块的拼板可以变换出很多种的图案: ?看到黑色的小圆点了吗？这是可以四面旋转的。有了黑点，就有了指令一般，帮助孩子明确方位。之前我讲过类似的课程有位妈妈就说自己孩子6和9?部分。但是自从玩了这个小狗拼图之后，这种问题就解决