我院以前曾用过的计算办法.docVIP

指导性教师教学工作量计算办法（试　行） 教学工作量是衡量教师教学工作的重要依据。为充分调动全院教师教学积极性，稳定教学秩序，加强师资队伍的建设与管理，保证教学任务的顺利完成，提高教学质量和办学效益，参考多所兄弟院校的做法并结合我院实际，在充分调研，缜密分析的基础上制定本办法，用以指导各系（部）制订适应本系（部）实际的系（部）教师教学工作量计算办法。 一、制订教学工作量计算办法的原则 1．公平性原则。设计的工作量计算办法应有科学依据，能基本体现教师教学工作量的差异性，各类系数设置较为公平合理。 2．导向性原则。结合学院实际，所设计的工作量计算方法应能起到鼓励教师主动承担较困难的教学任务的目的，在兼顾公平的基础上，适当向专业课教学工作倾斜。 3．结合实际原则。设计计算方案时，应结合学院教学工作和教师实际，兼顾多数教师的利益。 4．计算简便，易于操作的原则。在保证教学工作量计算基本合理的前提下，尽可能使用于工作量计算所需的信息精简，工作量计算算法简单。 5．指导性原则。由于本办法主要用于指导系（部）根据实际制订系（部）教师工作量计算办法，宜粗不宜细，以保证系（部）具有一定的操作空间。 二、教师工作量计算的依据 1．标准学时。教学工作量以标准学时为计算单位，其定义为：给一个标准班上课，完成规定的各教学环节，质量考核合格，一个课内学时为一个标准学时。不同类型的课程、不同规模的编班人数，按规定的计算办法折算为标准学时。标准班人数定为40人。标准学时核定的教学工作时间为5小时，其中备课2小时，上课1.5小时，批改作业1小时，辅导与考核0.5小时。 2．教学工作量分为基本教学工作量和附加教学工作量。基本教学工作量指教师直接从事课程（含实践性课程）授课工作所产生的工作量，主要包括：理论教学工作量，实验教学工作量，指导技能训练、实习、课程设计、毕业设计（论文或设计报告）工作量。附加教学工作量指从事专业建设、课程建设、实验室建设、师资队伍建设、教学研究、科研、辅导群体性活动（辅导竞赛、训练运动队、指导第二课堂）、专职教师出差、减免工作量等间接性教学工作量。 3．教学工作量定额。教学工作量定额是指专职教师按学期或学年（自然年）所应完成的规定工作量，教师教学工作量定额按每学年教学周数36周，每周工作日5天，每日工作时间8小时核定，全年教学工作量定额为：体育教师为360标准学时，专职实训教师为432标准学时，其他教师工作量定额为288标准学时。教学工作量定额中，基本教学工作量应占教师工作量的三分之二左右。 4．教学工作任务。教学工作任务是各类教学活动教师应完成的工作内容。 （1）理论教学工作任务：编写学期授课计划、编写课时授课计划（教案）、讲课、辅导答疑（每周答疑1次）、批改作业（按教学大纲或标准的学期授课计划要求布置作业，一般要求全批全改）、考核（包括命题、制卷、监考、阅卷、试卷分析、成绩统计与上报）等。 （2）实验教学工作任务：包括实验备课、实验准备、讲解、指导、批阅实验报告、实验考核等。 （3）实习（实训）教学工作任务：包括编制实习计划、准备实习资料、备课、预先考察、指导、批阅实习报告、评定实习成绩、实习总结等。 （4）设计类教学工作任务：包括选题、备课、指导、评阅、答辩、成绩统计、设计总结等。 三、教学工作量计算方法 （一）理论教学工作量的计算 1．计算公式： 某课程理论教学工作量＝课内学时数╳课程系数╳效益系数╳重复班系数╳层次系数╳质量考核系数 2．说明： （1）课内学时数是指经核定的实际讲授教学时数，其值应小于等于计划学时数减去实验学时数。在教师完成教学计划规定的教学内容的前提下，法定的节假日、学院大型活动冲去的学时作为教师课内学时。 （2）课程系数（出现表中未列出的课程类别，由教务处核定系数） 课　程　分　类 系数 说　　　　　明 理工类专业课 1.3 含专业基础课、专业数学 文管类专业课 1.1 含大学语文、专业外语 公共数学、应用文写作 1.2 要求作业量及作业批改达到要求 “两课”、公共外语、公共选修 1.0 含中职语文、计算机文化基础 编班人数 ≤40人 41－55 56－70 71－85 86-100 101-115 116-130 ≥131 系 数 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 质量考核等次 优秀 良好 合格 基本合格 不合格 系数值 1.3 1.1 1.0 0.8 0.6 分组 计算机上机 每班1组 每班2组 每班3组 每班4组 每班1组 两班以上1组 系数 1 1.4 1 1.8 2.2 2.5 类型 技能训练 认识实习 教学实习 生产实习 毕业实习 课程设计 毕业设计 系数 0.8 0.8 1 1.2 1 1 1.1 分组 两班以上1组 每班1组 每班2组 每班3组 每班4组 每班