“问题”中学生现状调查及对策研究预案.doc

“问题”中学生现状调查分析及对策研究 摘 要：?问题学生一般表现为思想品德不高、心理健康不全、行为习惯不良、学习成绩不佳等。问题学生的成因是多面、复杂和长期的，只有找到了病源，从源头挖起，才能“药到病除”。本次调查，从学生学习方面问题、纪律方面问题、品行方面问题、心理方面和人格方面这五个方面对学生进行调查分析，了解学生的问题所在，研究出对策，为教育过程中出现此类问题提供解决方法。 关键词：问题学生; 调查分析；对策研究 引 言 从现阶段问题学生总体情况来看，问题生主要分为不良行为习惯型、厌学型、心理障碍型、品德型等几种。　　1．不良行为习惯型　　对于中学生而言，从小养成的行为习惯影响着其一生的发展，对中学生进行行为习惯的纠正与教育是教育工作的第一步。问题生行为习惯不良主要表现在学习习惯不良和生活习惯两方面，不良的生活行为习惯如不讲究卫生、喜欢顺手牵羊等等，这些习惯影响小学生身心成长同时容易使得他们今后走上犯罪道路；而不良学习行为习惯的养成如上课习惯做小动作、开小差等等，这些行为习惯导致他们学习成绩下降，久而久之产生厌学情绪。　　2．厌学型　　中学生今后还有相当长的求学之路，应当从小抱有热爱学习的心理。而受外界的影响，许多中学生从小受“长大经商学习不学习没关系，许多著名民营企业家都是小学毕业”之话的影响，让他们思想发生极大的变化，致使他们对学习的热情骤减，学习没有积极性，感觉学习不是自己的事情，产生厌学情绪。　　3．心理障碍型　　一名优秀的中学生必须具有健康的思想。只有他们的心理健康才能产生积极的学习生活态度，树立远大的理想抱负。在教育工作问题中，有部分问题生呈现心理障碍等情况，这些障碍的产生多源自于从小的根深蒂固，受外界环境尤其是家庭环境的影响较深。心理障碍的中学生德育意识缺乏，容易产生消极的念头，想事情较为偏激，容易造成自卑等心理疾病，这些心理障碍严重影响着中学生的心理发育。　　4．品德型　　以前，我们往往以一名学生的学科成绩去作为衡量学生好坏的标准，而在素质教育开展的今天，良好的思想品德和积极的思想意识成为评价中学生的重要标准，学生的思想品德素质越来越受到了大家的认可与关注。从小树立良好的道德情操是培养中学生做一位懂法、守法的合格社会公民的基础，也是我们教育工作的基础。而问题生由于缺乏良好的道德教育，使他们思想品德素质受到了考验，往往容易产生较坏的影响。 从上述基础理论的前提下，对中学生的问题进行调查,具体如下： 调查地点：XXX 调查对象：高中三个年级 调查方式： 问卷调查（主） 与师生及家长交流（辅） 调查目的： 1、了解问题学生现状 2、了解问题学生的特征 3、了解问题学生的问题来源，和具体表现 4、找到解决问题学生的对策 调查过程： 1、查阅相关的资料与文献，以确定调查的方向。 2、与其他老师，班主任以及与家长进行交流，确定问题设置。 3、设计问卷，与老班主任探讨。 4、对高中三个年级随机抽查100位同学进行问卷调查（使用附表）。 5、进行结果统计与分析，寻找对策 调查结果统计： 　 学习方面问题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 符合 　20 　46 　37 　16 　35 　15 　23 　32 　47 　12 不符合 　80 　54 　63 　84 　65 　85 　77 　68 　53 　88 　 纪律方面问题 11 12 13 14 符合 　27 　11 　6 　29 不符合 　73 　89 　94 　71 　 品行方面问题 15 16 17 18 19 20 21 22 23（男） 符合 　37 　26 　19 　33 　47 　0 　14 　11 　23 不符合 　 63 　74 　81 　67 　53 　100 　86 　89 　39 　 心理方面问题 24 25 26 27 28 29 30 符合 　12 　34 　39 　27 　14 　0 　8 不符合 　88 　66 　61 　73 　86 　100 　92 　 人格方面问题 31 32 33 34 35 36 符合 　15 　17 　13 　5 　26 　12 不符合 　85 　83 　87 　95 　84 　88 调查结果分析： 学习方面问题： 学习态度不好，自信心不足，胆怯，学习兴趣不高以及不够自觉。 纪律方面问题： 喜欢说话、起哄，不注重纪律 品行方面问题：