《做学生的人生导师》模块五主题讨论预案.doc

模块五主题讨论 你认为班主任要成为学生的人生导师，急需掌握哪些方法？你认为班主任要成为学生的人生导师，急需掌握哪些方法？ 回复时间：2015-07-11 14:12个人得分：6分? （1）了解学生的方法 班主任要把了解学生个人同了解学生集体结合起来，在了解学生个人的基础上，进行全面分析综合，以便了解学生集体。做到既见树木，又见森林。不能只静态地了解学生，更要动态地了解学生和教育学生。了解学生不是目的，而是教育手段，应当把了解学生与教育学生紧密地结合起来。 （2）沟通的方法 沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，对于班主任而言，师生之间的沟通是否有效，常常是教育成败的关键。沟通是消除师生间误会的手段，是交流情感的最好的方式。尤其是班主任，是学生成长道路上的指导者和引路人，任重而道远，只有与学生多交流，才能切实了解学生的实情，切准学生的思想脉搏，才能做好学生的人生导师。 （3）说服的方法 所谓说服，即用理由充分的话使对方心服，进而改变对方的认识和态度的一种方法。班主任主要是做人的工作，是做启迪人、鼓励人的工作。从这个意义上说，班主任掌握说服的方法相当重要。因此，掌握说服技巧，对于提高育人效果具有重要意义。 （4）体验的方法 体验的意思是在实践中认识事物。使学生通过对具体事物或事件的感知，来领悟道德知识、激发道德情感、强化道德意志并实施道德行为的方法。但遗憾的是，当前我国中小学教育普遍存在着重说教轻实践、重认知轻体验、重灌输轻主体能动作用的问题。班主任要意识到体验对学生健全人格形成的重要意义，摈弃空洞说教，引导学生在自身真切的生活中亲历体验，不断强化甄别是非善恶标准，促使学生构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。 （5）激励的方法 激励能把人潜在的能量挖掘出来，促使人们为实现预定目标而努力工作。 对中小学生来说，从幼稚到成熟要经过长期的、复杂的、曲折的过程，他们比成人更需要激励。班主任作为学生的人生导师，应该善于运用多种形式的激励技巧，激发学生的内动力，开发学生的潜在能力，最大限度地调动学生的积极性与主动性。 （6）惩戒的方法 古今中外的学校教育把惩戒当作一种必要的教育方法，是因为惩戒具有教育功能。它在使犯错者为犯错行为负责，并防范同样的错误再次发生。惩罚是班主任进行班级管理时常用的一种方法，是对学生不良行为的否定评价。惩罚可以维护学校的纪律和规章制度，可以让学生认识自己的缺点和错误。惩罚常常在情感上引起学生的痛苦和羞愧，从而起到教育导引作用。 （7）陶冶的方法 陶冶，作为一种教育方法，是具有久远的历史的。陶冶的方法自古有之。陶冶法不是向学生直接传授道德认识，而是利用情境的暗示和感染作用，将理与情、情与境融为一体，使受教育者在不知不觉中受到教育，达到“春雨潜入夜，润物细无声”的效果。 ? 回复 你认为班主任要成为学生的人生导师，急需掌握哪些方法？ 回复时间：2015-07-10 20:03个人得分：5分? 我认为班主任要成为学生的人生导师，急需掌握了解学生的方法，把握师生沟通的技巧，正确使用说服、激励、惩戒以及陶冶的方法。正所谓:知人才能善教，善教须先知人。 了解学生的方法。 了解学生的方法包括了解学生个人和集体两个方面。 了解学生个人的德、智、体、美诸方面的发展状况；个性心理特征；生活环境等情况 了解学生班集体及班级集体发展的状况。 班主任了解和研究学生的主要方法有：观察法、谈话法、问卷调查法、网络交流法、分析书面材料法。 了解学生不是目的，而是教育手段，应当把了解学生与教育学生紧密地结合起来。 美国成人教育家戴尔·卡耐基认为：一个人的成功，只有15％归结于他的专业知识，还有85％归于他如何表达思想、领导他人及唤起他人热情的能力！ ? 沟通的方法： 沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，沟通的目的是谋求双方的理解、认同并达成共同的协议。 教师应注意语言的艺术性， “对不起，我的错！”“我以你为荣！”“您怎么看？”“麻烦您！”“谢谢！”多使用接纳性的语言，即鼓励和启示性的用语，古人说：“良言一句三冬暖”。学生往往会因为班主任的一句不逊之言而心灵受到伤害一蹶不振，也会因为班主任的一次表扬而脱胎换骨走向成功，鼓励的力量是无穷的。多使用学生们经常使用的语汇，尽可能避免使用批评或责备的语气。 信息交换、理解与支持、提供帮助令师生沟通，但沟通是手段，通过良好沟通帮助学生成长是目的。 ? 说服的方法 所谓说服，即用理由充分的话使对方心服，进而改变对方的认识和态度的一种方法。 正如古人所言：以力服人者，非心服也；以理服人者，心悦而诚服也。 ? 体验的方法 体验法是指班主任引导学生参与特定的活动和游戏，使学生通过对具体事物或事件的感知，来领悟道德知识、激发道德情感、强化道德意志并实施道德行为的