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有机物的结构和性质 -----高考有机选择题专题复习 江苏省南菁高级中学 吴静 一、课程标准 考纲中对有机物结构和性质的要求是： 1、了解常见有机化合物中的官能团。 2、了解加成、取代、消去、加聚和缩聚等反应的特点，能判断典型有机反应的类型。 3、掌握烃（烷、烯、炔和芳香烃）及其衍生物（卤代烃、醇酚、醛、羧酸、酯）的 组成、结构特点和主要性质。 二、教材和学情分析 1、苏教版必修五教材中有机物结构在专题2，重要有机物的性质在专题3、4。作为 高三二轮专题复习课，需要对教材内容根据高考考纲要求进行重新组合。 2、学生在一轮有机复习的基础上对有机物的结构和性质也有了一定的认识，现在 需要由点到线到面对知识能融会贯通。 三、教学目标 1、知识与技能目标：掌握有机物的结构特点和化学性质，通过学习培养学生分析 问题和解决问题的能力，培养学生的类推思维和发散思维。 2、过程与方法目标： （1）与同学的合作交流中学会把分散知识系统化，获得初步的解决问题的经验， 发展思维； （2）通过针对性习题的训练，加强对知识的理解，培养学生自主探究能力； （3）通过分组进行研讨与交流，学会与人合作,与人交流，培养合作学习；3、情感与态度目标:（1）通过有机物结构与性质之间关系的梳理、归纳和整合等探究过程，进一步发展 唯物主义辩证观念和发展观；（2）在经历学习知识的活动过程中，获得成功的体验，树立自信心；从而激发学习 化学的兴趣。 四、教学重难点 教学重点：让学生掌握典型官能团的结构和性质。 “结构决定性质，性质体现结构”。学生在学习有机化学时不能抓住事物的本质，有机化学的本质就是官能团的化学，它体现了有机物的化学共性，只有掌握了官能团的性质就掌握了有机化学的内在逻辑关系。 教学难点：常见官能团与重要有机反应类型之间的关系。 确定为难点的原因是学生对于常见官能团反应与有机反应的关系，也就是能发生什么类型的反应比较混淆或不全面，抓不住本质。通过学生讨论归纳，老师点拨，典型习题的训练，使学生熟练掌握典型官能团的典型反应。 五、教学流程图 六、教学过程 新课导入：PPT展示：考纲要求 设计意图：以考纲定位提出本堂课的复习要求。 真题再现 感悟高考 普伐他汀是一种调节血脂的药物，其结构简式如图所示(未表示出其空间构型)。下列关于普伐他汀的性质描述正确的是 A． 能与FeCl3 溶液发生显色反应 B． 能使酸性KMnO4 溶液褪色 C． 能发生加成、取代、消去反应 D． 1 mol 该物质最多可与1 mol NaOH 反应 设计意图：展示一道近几年高考有机选择题，与学生一起总结近几年 高考选择题有机常考的考点，引入这节复习课主要复习的内容。 夯实基础 突破考点 考点突破一:常见官能团与典型有机反应 常见官能团 典型有机反应 取代反应 加成反应 -X 消去反应 -OH （醇） 氧化反应 -OH （酚） 还有反应 -CHO 加聚反应 -COOH 缩聚反应 -COO- 学生活动：请你在左边横线上写出常见官能团的结构符号，右边横线上写出典型反应类型，并用连线把两边连起来。 设计意图：通过学生连线，学生纠错，教师点评，突破这节课第一个 重点和难点。 交流与讨论 有机物 普伐他汀结构如图，它有哪些官能团，能发生哪些 类型的有机反应？